1. Que es y que no es Aprendizaje Colaborativo
1.1. Que es??
1.1.1. Cuando todos son lideres.
1.1.2. Cuando la participación es grupal.
1.1.3. Cuando se es responsable del aprendizaje individual y el de los compañeros de grupo.
1.1.4. Cuando se desarrollan; conocimientos, habilidades, actitudes, y valores n comunidad.
1.1.5. Cuando se construye el conocimiento de manera social.
1.2. Que no es??
1.2.1. Cuando se elige un líder por cada grupo.
1.2.2. Realizar actividades individuales y quien termine primero le ayuda al otro.
1.2.3. Cuando se planifica una tarea que no requiere un trabajo en conjunto.
1.2.4. Cuando se Intercambiar información, pero no se quiere enseñar lo que se sabe.
1.2.5. Fomentar competencias, cuando los estudiantes se involucren en una lucha por ver quién es el mejor.
1.2.6. Prevalencia el individualismo; estudios independientemente, hasta alcanzar el éxito.
2. Modelos del Aprendizaje Colaborativo
2.1. Modelo Colaborativo Magistral
2.1.1. Generalmente se da muy poco
2.1.2. Puede darse diferido o en tiempo real.
2.1.3. Un ejemplo de ello sería una conferencia.
2.2. Modelo Colaborativo Presencial
2.2.1. La comunicación es directa.
2.2.2. Los profesores y estudiantes están presentes.
2.2.3. Predomina la voz y la expresión corporal del profesor.
2.2.4. La vía de comunicación es oral y por gestos.
2.3. Modelo Colaborativo Telematico
2.3.1. Uso de redes sociales (Facebook, My space, etc.)
2.3.2. El uso de la red exige una mayor dedicación en el proceso de enseñanza.
2.3.3. Los medios interactivos son muy vulnerables a los problemas de implementación.
3. Rol del Profesor y del Estudiante
3.1. Rol del Tutor
3.1.1. Area pedagogica
3.1.1.1. Es un guía y facilitador de todos los conocimientos que forman parte del curso.
3.1.1.2. Diseñar mecanismos pedagógicos, acorde con la tecnología.
3.1.1.3. Ejercer seguimiento y brindar al estudiante retroalimentación.
3.1.2. Área Social.
3.1.2.1. Tiene la obligación de crear un ambiente amigable en la clase virtual.
3.1.2.2. Debe fomentar la cohesión del grupo.
3.1.2.3. Guiará a los estudiantes a trabajar juntos en un proyecto común.
3.1.3. Área Técnica.
3.1.3.1. Debe fomentar el uso transparente de la tecnología.
3.1.3.2. Ayudar que los estudiantes centren su atención en el curso.
3.1.3.3. Evitar la distracción de los estudiantes por el el manejo técnico de la plataforma utilizada.
3.1.4. Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA).
3.1.4.1. Deben ser personas que se ocupan de facilitar el proceso de aprendizaje.
3.1.4.2. Sugiere actividades de aprendizaje.
3.1.4.3. Utiliza las estrategias de comunicación que ofrecen los AVA.
3.1.4.4. Privilegia las técnicas de trabajo en grupo, con estrategias de aprendizaje colaborativo.
3.1.4.5. Utiliza herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas.
3.1.4.6. Debe ser muy cuidadoso en su comunicación escrita.
3.2. Rol del Estudiante.
3.2.1. Académicamente:
3.2.1.1. El estudiante debe deja de ser pasivo.
3.2.1.2. Ya no espera que las cosas sucedan, las busca.
3.2.1.3. Se convierte en el personaje principal del proceso de aprendizaje.
3.2.1.4. Es el centro del proceso, debe responsabilizarse de su propio aprendizaje.
3.2.2. En el uso de Tecnologías:
3.2.2.1. Debe tener ciertas bases en el uso de herramientas tecnológica.
3.2.2.2. Con frecuencia la Web 2.0 ofrece herramientas que exige trabajo cooperativo.
3.2.2.3. Deberá familiarizarse con las técnicas de trabajo en grupo y las demás opciones de presentación de temas.
3.2.3. Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA).
3.2.3.1. El estudiante es responsable de su proceso de aprendizaje.
3.2.3.2. Es un usuario responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.
3.2.3.3. Maneja adecuadamente las técnicas de trabajo colaborativo.
3.2.3.4. Es hábil en la búsqueda, síntesis, análisis e interpretación de la información.
4. Captures Equipo # 2
4.1. Equipo # 2
4.2. Equipo # 2
5. Aprendizaje Colaborativo
5.1. QUE ES ?
5.1.1. Intercambio de información
5.1.2. Compartir información
5.1.3. Creación de Información
5.2. WIKILIBROS concluye que: Es un proceso en equipo en el cual los miembros se apoyan y confían unos en otros.
5.3. Según diferentes autores
5.3.1. Crook (1998), se genera a partir de la combinación de principios como:
5.3.1.1. La articulación
5.3.1.2. El conflicto
5.3.1.3. La co - construcción
5.3.2. Jonh, D y Johnson, R (1987), Conjunto de métodos de instrucción para pequeños grupos
5.3.2.1. Para entrenarse
5.3.2.2. Desarrollar habilidades mixtas
5.3.2.3. Responsabilidad individual
5.3.2.4. Trabajo en equipo
5.3.3. Hiltz y Tufoff (1993), Proceso de aprendizaje que enfatiza los esfuerzos entre profesores y estudiante, donde:
5.3.3.1. La participación es total
5.3.3.2. Interacción profesor - alumno
5.3.3.3. Evaluación y cooperación entre iguales
5.3.4. Prescott (1993), Estimula la propiciación de espacios para nuevos conceptos, donde:
5.3.4.1. Cada uno es responsable de su aprendizaje
5.3.4.2. Se generan riquezas de oportunidades
5.3.4.3. Se fomenta el crecimiento de los grupos
5.3.5. Gross (2000), Se logra cuando se comparten experiencias y conocimientos y hay una meta grupal, para:
5.3.5.1. Alcanzar el éxito
5.3.5.2. Trabajar en equipo y en colaboración
5.3.5.3. Que el grupo decida como realizar el tema
6. Caracteristicas
6.1. Para el logro del establecimiento del trabajo colaborativo,es necesario transformar las individualidades en un aprendizaje colaborativo. Este se caracteriza por:
6.1.1. Interdependencia positiva entre sus miembros
6.1.2. Responsabilidad individual
6.1.3. Heterogeneidad de los miembros
6.1.4. Liderazgo compartido
6.1.5. Responsabilidad compartida del aprendizaje de cada individuo
6.1.6. Meta: que cada miembro aprenda lo máximo
6.1.7. Se enseñan habilidades sociales
6.1.8. El profesor observa, analiza y retroalimenta el trabajo
6.1.9. El profesor estructura procedimientos de trabajo
7. Los cinco Principios del Aprendizaje Colaborativo
7.1. Interdependencia positiva.
7.1.1. La vinculación es de tal manera que dependen entre todos los participantes del equipo.
7.1.2. La participación debe ser en equipo para el logro de los objetivos.
7.1.3. Lo que cada quien hace aun cuando es independiente es beneficioso para todos.
7.2. Interacción estimuladora.
7.2.1. Crea el clima de fraternidad en el equipo.
7.2.2. Los mismos miembros del equipo promueven el rendimiento de todos sus integrantes.
7.2.3. Incentiva la motivación personal a fin de promover el éxito.
7.2.4. Logra el objetivo común.
7.3. Responsabilidad individual y grupal.
7.3.1. El aprendizaje inicialmente es individual para poder transmitirlo al equipo o grupo de trabajo.
7.3.2. Cada participante asume con suficiente madurez el aprendizaje sin arriesgar al equipo.
7.3.3. El resultado o logro de objetivos son producto del trabajo colectivo.
7.3.4. La interacción debe ser mayor para obtener el resultado deseado.
7.3.5. Fortalece internamente los principios individuales de los participantes.
7.4. Procesamiento grupal.
7.4.1. Es el principio que genera la capacidad de planificarse como grupo (planificación).
7.4.2. Se selecciona las actividades hasta la presentación del producto final.
7.4.3. Hay reflexión continua del grupo sobre el proceso.
7.4.4. Siempre existe la evaluación de logros obtenidos post resultados.
7.5. Habilidades interpersonales y de equipo.
7.5.1. Viene dada por la facilidad de comunicación de ideas, conceptos y dirección de metas.
7.5.2. Destinadas a crear un clima de confianza.
7.5.3. Aplicación de herramientas que permitan el logro de metas en grupo o equipo.
8. Ventajas y Desventajas del Aprendizaje Colaborativo
8.1. Ventajas
8.1.1. Estimula el trabajo individual y la competencia sana.
8.1.2. Promueve la capacidad de autoevaluación y autoeficiencia.
8.1.3. Los logros en un trabajo desarrollado son más prolíferos que uno realizado individualmente.
8.1.4. La responsabilidad en el desarrollo de cada actividad y la capacidad de evaluación, de los demás miembros del grupo.
8.1.5. Propicia la generación de un lenguaje común, y disminuye el temor a la crítica y a la retroalimentación.
8.1.6. Genera una interdependencia positiva.
8.2. Desventajas
8.2.1. La falta de experiencia de los participantes conlleva a situaciones difíciles.
8.2.2. Cada actividad debe ser cuidadosamente planificada.
8.2.3. Los miembros de un determinado grupo podrían fallar en alcanzar los objetivos planteados, por la falta herramientas comunicacionales.
8.2.4. La irresponsabilidad de uno de los miembros del grupo, puede llevar a no alcanzar las metas trazadas.
8.2.5. Dependencia de la infraestructura computacional.