DEFINICIÓN_DI_NADIA_VALENZUELA

1. Ocho razones para usar DI

1.1. 1. Al partir la fase de análisis de una necesidad real de educación

1.2. 2. Los modelos de Diseño Instruccional tienen un carácter sistémico y proponen una serie de fases

1.3. Point 3. El Diseño Instruccional analiza el contexto de aplicación de los aprendizajes y considera sus implicaciones3

1.4. 4. La etapa de análisis permite obtener un producto que es realmente adecuado y coherente con su audiencia

1.5. 5. El DI garantiza una calidad y solidez en el producto final a partir de una sólida base teórica.

1.6. 6. La evaluación está presente en cada fase lo que hace que se convierta en un sistema interativo

1.7. 7. Se enfoca desde el inicio en los resultados que deben ser alcanzados en términos de aprendizaje.

1.8. 8. El Diseño Instruccional es una metodología probada para el desarrollo de la instrucción

2. Modelo ADDIE

2.1. Fase Analisis

2.2. Fase Diseño

2.3. Fase Desarrollo

2.4. Fase Implementacion

2.5. Fase Evaluacion

3. ¿Quiénes se encargan del DI?

3.1. • Equipo pedagógico

3.2. • Equipo técnico

3.3. • Personal de la empresa

3.4. • La asociación o empresa privada

4. Diseño Instruccional

4.1. Analisis

4.2. Diseño

4.3. Desarrollo

4.4. Implementacion

4.5. Evaluacion

5. Teorías y/o factores que contribuyen con el DI

5.1. Conductismo

5.2. Constructivismo

5.3. Cognitivismo

5.4. Otras perspectivas