1. Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.
1.1. LA EDUCACIÓN Y EL CONTEXTO
1.1.1. La sociedad evoluciona constantemente. Las nuevas tecnologías modifican nuestro trabajo, la comunicación, la vida diaria en las aulas y en el pensamiento. Por ello es imprescindible mejorar la formación fundamentalmente hacia una correcta practica reflexiva, para la innovación y la cooperación.
1.1.2. FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN.
1.2. SEGÚN SU CONTENIDO
1.2.1. ECONÓMICA.
1.2.2. IDEOLÓGICA.
1.2.3. CULTURAL.
1.3. SEGÚN SU INTENCIÓN.
1.3.1. FUNCIÓN DE DISTRIBUCIÓN.
1.3.2. FUNCIÓN DE SELECCIÓN.
1.3.3. FUNCIÓN DE CONTROL.
1.4. SEGÚN SU RESULTADO.
1.4.1. FUNCIÓN DE CONSERVACIÓN.
1.4.2. FUNCIÓN DE RECONSTRUCCIÓN.
1.4.3. FUNCIÓN DE TRANSFORMACIÓN.
2. metodología y técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación, especialmente la infantil.
2.1. LA PEDAGOGÍA Y EL CONTEXTO.
2.1.1. La pedagogía en el contexto social casi no es conocida, se sabe de su existencia porque son los docentes quienes hablan de ella y a quienes supuestamente se les hace responsables por sus éxitos y derrotas. El termino representa una estructura de pensamiento bien definida en el tiempo, con ella se ha construido y destruido imperios, con ella se ha manipulado y a la vez creado.
2.2. FUNCIONES DE LA PEDAGOGÍA.
2.2.1. La pedagogía ha servido y sirve para sistematizar la educación, ayudando a que ésta esté bien organizada; le traza normas, descubre sus leyes, indica sus principios filosóficos y ofrece los medios para la Educación, explicándonos las técnicas que se usan y las que se deben usar en el proceso de educación. Ayuda al mejor conocimiento de la persona que se educa y a establecer las mejores relaciones posibles en la situación educacional a través de la sociología educativa.
2.3. TAREAS DE LA PEDAGOGÍA.
2.3.1. La profunda investigación científica de los problemas pedagógicos del multilateral y armónico desarrollo o de la personalidad integral del nuevo hombre, ante todo, de la joven generación; de las condiciones y vías de entrelazamiento de la educación intelectual, la moral, politécnica, estética y física.
2.3.2. La elaboración científica de las vías y medios de unión de la enseñanza con el trabajo productivo, como un principio dirigente de la educación comunista.
2.3.3. El análisis, generalización e introducción de la experiencia pedagógica más avanzada en unión con el experimento pedagógico creador.
2.3.4. El fortalecimiento por todos los medio del contacto creador con las demás ciencias, principalmente con la filosofía y la psicología”.
3. MODELOS PEDAGÓGICOS.
3.1. MODELO TRADICIONAL
3.1.1. Comprende el desarrollo de las cualidades innatas a través de una disciplina donde el docente es la máxima autoridad.
3.2. MODELO ROMÁNTICO.
3.2.1. No existe ninguna programación, tan solo lo que el estudiante solicite y el docente es un auxiliar del estudiante.
3.3. MODELO CONDUCTISTA.
3.3.1. Esta representado por la adquisición de conocimientos, códigos y destrezas, el docente es el intermediario ejecutor entre el programa y el estudiante.
3.4. MODELO COGNITIVO
3.4.1. Es progresivo y secuencial a estructuras mentales cualitativas,el docente es un facilitador,creador de un ambiente estimulador de experiencias donde el estudiante construye sus propios contenidos de aprendizaje.
3.5. MODELO SOCIALISTA.
3.5.1. Es progresivo y secuencial pero impulsado por el aprendizaje de las ciencias, el docente se complementa con el estudiante y ambos dan y reciben enseñanza.
4. MODELO EDUCATIVO EN COLOMBIA.
4.1. EDUCACIÓN PREESCOLAR
4.2. EDUCACIÓN BASICA
4.3. EDUCACIÓN MEDIA.
4.3.1. ACADÉMICA.
4.3.2. TÉCNICA.
4.4. EDUCACIÓN SUPERIOR.
4.4.1. POST GRADO
4.4.2. UNIVERSITARIO
4.4.3. TECNOLÓGICA.
4.4.4. TÉCNICA PROFESIONAL.
4.5. LA EDUCACIÓN ACTUALMENTE.
4.5.1. En la actualidad, innovar es importante en virtud que cualquier logro alcanzado en la efectividad y eficiencia en la educación del presente, acrecienta significativamente la calidad de empresarios, dirigentes y trabajadores del mañana. Es decir, la educación impacta directa e integralmente el bienestar que un país puede generar. “Practicar la innovación en el aula de hoy” es un programa de sensibilizacion, conceptualización y práctica en innovación-educación, propone a grupos de docentes con sus alumnos experimentar y vivir un piloto de innovación en su aula de clase con dinámicas no-invasivas, basadas en la Metodología del Color. Motivados a experimentar el uso de las TIC en la formación.
5. CONCLUSIÓN.
5.1. Sin la existencia de la educación, no habría pedagogía, pero sin la pedagogía la educación no podría tener significación científica.
6. MOTOR QUE IMPULSA EL DESARROLLO EN COLOMBIA.
6.1. SENA
6.1.1. Es la entidad que permite que todas sus carreras estén enfocadas a los diferentes campos de acción laboral facilitando todo tipo de herramientas pedagógicas y educativas existentes en las diferentes modalidades educativas a los cuales puede acceder cualquier tipo de persona.