Universidad de Pamplona Pamplona PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONALpor Yanina Ramìrez Bayeh
1. En relación con las estrategias de enseñanza,los diferentes autores citados en el presente documento, resaltan que están íntimamente relacionad a s con los propósitos educativos y con la perspectiva pedagógica por ejemplo, desde la perspectiva se enfatiza en el trabajo de cooperación entre los estudiantes. De otra parte, en relación con el aspecto contextual, destacan la importancia que en las instituciones escolares existan estructuras organizativas que promuevan el cambio en las actividades. El foco del análisis para el Pensamiento Pedagógico Institucional está en la ciencia moderna y contemporánea, los conceptos modernos se refieren a la enseñanza tradicional basada en el positivismo, los conceptos contemporáneos a las orientaciones cognitivistas y constructivistas.
2. La pedagogía es la oportunidad de la reflexión, para minimizar la brecha existente entre la teoría y la práctica, para tejer las relaciones en los ambientes de aprendizaje"donde estudiantes y profesores son sujetos epistemológicos, éticos y políticos que conforman parte activa de la sociedad, se ubica el Pensamiento Pedagógico Institucional, conla interacción articulación, coherencia y dinámica,
3. Excelencia y compromiso: Exigencia y rendimiento en el desarrollo de las actividades académicas la investigación como práctica central para la formación integral innovadora e interacción social y de gestión administrativa por parte de los actores de la universidad. Pluralismo: En la aceptación y reconocimiento de la diversidad científica, ideológica, política, de género, de inclusión, religiosa y de raza en el seno de nuestra comunidad. Respeto: Al reconocimiento del valor de la persona como ser humano, de sus necesidad es, intereses, forma de pensar y la consideración del ambiente que nos rodea, así como también a generar un clima organizacional que valore y apoye la convivencia en la universidad. Libertad de pensamiento: Como derecho fundamental para que la comunidad se exprese y desarrolle su quehacer libremente.Responsabilidad social Plasmada por el anhelo de contribuir de manera significativa al desarrollo de la región, del país, fronteriza e internacional preocupada por la movilidad social y respeto al medio ambiente. Humanismo: Promoviendo la formación integral en los estudiantes, en la comunidad en general,resaltando la justicia, dignidad, libertad, ética, honestidad, solidaridad, para la democracia y la paz. Participación: Estimulando las relaciones que fomenten la cooperación y colaboración entre instituciones y unidades para el desarrollo de oportunidades de educación, investigación y creación.
4. Los valores que guían a la comunidad académica en la Universidad de Pamplona son los siguientes:
5. la pràctica
6. pensamiento en enfàsis de enseñanzas:
6.1. En síntesis, las diferentes perspectivas sobre el Pensamiento Pedagógico Institucional hacen énfasis en el proceso de enseñanza aprendizaje, las características, los factores que inciden, los principales obstáculos, las estrategias para facilitarlo el conocimiento del contexto y la gestión de recursos en los procesos educativos.
7. ELEMENTOS IMPORTANTES: tiene importancia en el enfoque de conocimiento pedagógico de estos autores, es la comunicación que se establezca en el proceso de enseñanza aprendizaje entre los educandos, y entre éstos y el profesor Parte del Pensamiento Pedagógico,consiste en analizar los patrones de comunicación en el aula, ello implica reflexionar acerca de las relaciones de poder, los patrones lingüísticos de la clase, la cooperación entre colegas, el tipo de vocabulario y las estructuras de participación las cuales pueden variar dependiendo de los contextos .
8. es o se caracteriza como un contecimiento complejo puede explicitarse desde las construcciones curriculares que se asuman, en donde Pensamiento Pedagógico Institucional es un constructo, individual o colectivo que, a manera de representación abstracta de la complejidad de la enseñanzaLa enseñanza se relaciona, a su vez, con el pensamiento, los valores, la cultura, la ciencia, el arte, el saber del profesor, el saber de los estudiantes, los libros de texto entre la inmensa diversidad de elementos que ella abarca. Por ello, no puede reducirse a la simple transmisión de información por parte de un profesor, como exigencia de su verdad absoluta, por medio de un ritual de memorización y de obediencia..
9. El Pensamiento Pedagógico Institucional en la Universidad de Pamplona lo conforman los saberes que justifican la práctica pedagógica y tienen que ver con los fines, la selección de contenidos, las estrategias didácticas, los supuestos sobre el aprendizaje y las formas de evaluación, de los sujetos en contextos de formación específicos...