1. surgen de
1.1. La necesidad del ser humano por DESARROLLAR los procesos COGNITIVOS y de desarrollo
2. características comunes del coach
2.1. Es un PROCESO en constante MOVIMIENTO
2.2. que se realiza mediante un DIÁLOGO
2.3. y pretende desarrollar las capacidades de DIRECCIÓN y LIDERAZGO
2.4. una relación de COMPROMISO y APOYO hacia el CAMBIO
3. Escuela Europea y método Grow
3.1. Metodo Grow
3.1.1. G(oal)-El objetivo
3.1.1.1. Basado en el fenomenismo, potenciar la fortaleza mental del coachee enfrente a lo real.
3.1.2. R(eality)- Realidad actual
3.1.2.1. Describir y examinar la situación acutal
3.1.3. O(ption)- Opciones
3.1.3.1. Considerar las opciones y posibilidades que se me presentan para
3.1.4. w(ill)-Actuar
3.1.4.1. Establecer un plan de acción para alcanzar los objetivos
4. Escuela Chilena
4.1. Se fundamenta
4.1.1. El lenguaje determina al coachee, corriente hermeneuta y semiótica.
4.1.2. El lenguaje crea la realidad (creencias), "los límites del lenguaje son los límites de mi mundo"
4.1.3. La capacidad transformadora y sedmientadora del lenguaje
4.1.4. En la reinterpretación y resignificación del individuo y el entorno a través del lenguaje
4.1.5. La apertura a nuevos relatos o narraciones para dar respuesta a las diversas vicisitudes.
5. Escuela de Norteamérica
5.1. Se fundamenta
5.1.1. En la capacidad para desarrollar, por parte el coach, las habilidades del coachee
5.1.2. Orientar el coaching hacia las necesidades pautales, pragmáticas y orientativas del usuario..
5.1.3. Apoyo y sorporte del técnico para una colaboración exitosa
5.1.4. Mantras del coach para ampliar los mapas mentale y las distintas respuestass del coachee
5.1.5. Relación dialécticas entre las partes para para conseguir perseguir las empresas planteadas.