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Cécile Garau
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Référentiel de compétences
por
Cécile Garau
1. P1: Maitriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
1.1. Polyvalence
1.2. Projets interdisciplinaires
1.3. Maitrise des matières enseignées (repères, problèmes didactiques)
1.4. Connaissance cycle précédent et suivant
2. P2 : Maitriser la langue française dans le cadre de son enseignement
2.1. Langage clair, précis et adapté (enfants, parents, communauté éducative)
2.2. Etre attentif aux difficultés des élèves concernant la langue
2.3. Langage modélisant
2.4. Objectif d'apprentissage de la langue
3. P3 : Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'apprentissages en prenant en compte la diversité des élèves
3.1. Programmation, progression
3.2. Etre conscient que les élèves ne viennent pas du même milieu social, économique et culturel
3.3. Différenciation
3.4. Interdisciplinarité
3.5. Importance du jeu
3.6. Connaissance des spécificités de la maternelle
4. P4 : Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves
4.1. Confiance et bienveillance
4.2. Climat propice à l'apprentissage
4.3. Fonctionnement efficace et pertinent
4.4. Objectifs visés explicités
4.5. Sens des apprentissages
4.6. Participation et implication des élèves
4.7. Echanges et collaboration
4.8. Instaurer cadre de travail et règles de sécurité
4.9. Prévenir comportements inappropriés et savoir les gérer
4.10. Accompagner élèves et parents à l'école maternelle
4.11. Conduite d'étayage
4.12. Gestion du temps et de l'espace
5. P5 : Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves
5.1. Evaluation formative (repérage des difficultés en cours d'apprentissage et réadaptation)
5.2. Outils pour évaluer (critères, observation, évaluation diagnostic et sommative)
5.3. Analyse des réussites et des erreurs = remédiait et consolidation
5.4. Développer capacités d'auto-évaluation
5.5. Communiquer et informer la progression et la programmation aux parents et aux élèves en conformité avec les programmes
5.6. Evaluation positive
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