ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPACIO

1. REPRESENTACIÓN GRÁFICA

2. CONCEPTUALIZACIÓN ESPACIAL

2.1. VALOR DIDÁCTICO DEL LENGUAJE GRÁFICO

2.1.1. HERRAMIENTA FACILITADORA DEL REGISTRO MENTAL

2.1.2. ESQUEMAS GRÁFICOS

2.1.2.1. REDUCEN LA COMPLEJIDAD Y CONFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN

2.1.2.2. MAPAS CONCEPTUALES

2.1.2.2.1. SELECCIÓN, JERARQUIZACIÓN Y RELACIÓN DE CONCEPTOS

2.1.2.3. ESQUEMATIZACIÓN CARTOGRÁFICA

2.1.2.3.1. FORMALIZACIÓN

2.1.2.3.2. GEOMETRIZACIÓN

2.1.2.3.3. FIGURACIÓN

3. ORIENTACIÓN

3.1. CAPACIDAD DE UBICARSE O UBICAR UN OBJETO EN UN ESPACIO

3.1.1. PUNTOS NODALES, CALLES, RÍOS,PLAZAS, CÓDIGOS SIMBÓLICOS CONVENCIONALES, ENTRE OTROS

3.1.2. INSTRUCCIÓN ESCOLAR

3.1.2.1. ESQUEMA DE ORIENTACIÓN CORPORAL

3.1.2.1.1. EJE DE COORDENADAS DE LOS HUMANOS (VERTICAL Y HORIZONTAL)

3.1.2.1.2. SUPERAR EL EGOCENTRISMO Y REALIZAR LA DESCENTRALIZACIÓN DE LA REALIDAD

3.1.2.2. ESQUEMA DE ORIENTACIÓN CARDINAL

3.1.2.2.1. CONCEPTOS

3.1.2.2.2. PUNTO DE REFERENCIA EL SOL (BRÚJULA)

3.1.2.3. COORDENADAS GEOGRÁFICAS

3.1.2.3.1. LINEAS IMAGINARIAS

3.2. SE DEBE SECUENCIAR A LO LARGO DE TODA LA ENSEÑANZA (TENER EN CUENTA LOS MAPAS MENTALES )

4. 3 TIPOS DE CAPACIDADES BÁSICAS

5. MAPAS

5.1. LECTURA

6. EDUCACIÓN PRIMARIA

6.1. PRIMER CICLO

6.2. SEGUNDO CICLO

6.3. TERCER CICLO

7. Facilita la comprensión de un espacio complejo por medio de las operaciones mentales

8. e puede leer a partir de las variables cartograficas

9. Proyeccion, orientacion, simbologia, la escala, etc