TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO

1. OPORTUNIDADES

1.1. Apresentação dinâmica dos conteúdos das disciplinas com vídeos, jogos, imagens e infográficos.

1.1.1. Interdisciplinaridade

1.2. Aproximação do conhecimento (conteúdo escolar) ao cotidiano do aluno.

1.2.1. Sensibilização dos conteúdos

1.3. Expansão dos conteúdos para além do ambiente da sala de aula, tornando o conhecimento presente no seu dia.

1.3.1. Informação

1.4. Inserção dos jovens e professores em uma realidade comum: o mundo virtual. Dessa forma, poderá haver maior interação entre as partes enriquecendo o diálogo e os debates em sala de aula

1.4.1. Interação entre educador e educando

1.5. Uso de recursos audiovisuais capazes de propiciar aprendizagem diferenciada a um certo grupo de jovens (há crianças e adolescentes com inteligências diferenciadas - memorização visual e / ou sonora).

1.5.1. "Inteligências Múltiplas"

1.6. Maior interação entre conhecimento e aluno de forma a favorecer a educação especial e a inclusão de alunos com necessidades especiais.

1.6.1. Educação inclusiva

1.7. Criação de novos meios de avaliação dos alunos fugindo um pouco da dualidade prova / trabalho.

1.7.1. Avaliações diferenciadas

2. RISCOS

2.1. Descontrole do uso das tecnologias pode prejudicar a aprendizagem do jovem, pois pode lhe tirar a concentração e lhe impedir de assimilar conhecimento.

2.1.1. Descontrole do uso de tecnologias

2.2. Excesso de informações e a não seleção das mesmas podem deixar o aluno "alienado".

2.2.1. "Alienação" do indivíduo

2.3. Sem planejamento, o uso de tecnologias pode deixar de ser um mecanismo estratégico no processo e tornar-se apenas um "acessório" da aula.

2.3.1. Pouca produtividade no processo de ensino-aprendizagem

2.4. A mesma tecnologia que pode incluir, se não tiver objetivos e metas estabelecidos, pode acarretar em exclusão ainda maior, sobretudo no que se refere a alunos com necessidades especiais.

2.4.1. Educação "excludente"

2.5. Caso as atividades se estendam para fora do ciclo normal de aula, é necessário cuidado, pois ainda há jovens que não possuem acesso a essas tecnologias em suas respectivas casas.

2.5.1. Inacessibilidade à informação e ao conhecimento

2.6. Todo e qualquer uso da tecnologia em sala de aula deve estar atrelado a algum conteúdo ou tema a ser trabalhado, de forma que a finalidade do seu uso não seja deturpada.

2.6.1. Poucos efeitos no ensino de alguns conteúdos