1. ORGANIZADOR PREVIO
1.1. funcion
1.1.1. proponer un contexto ideacional
1.2. enfatiza lo mas importante del propio contenido
1.3. pueden ser
1.3.1. expositivos
1.3.1.1. información desconocida
1.3.2. argumentativos
1.3.2.1. cuando conocen una serie de ideas
1.4. funciones
1.4.1. puente de información
1.4.2. organizar la información
1.4.3. ofrecer un marco conceptual
1.5. se elaboran
1.5.1. en forma de pasajes o textos en prosa
1.5.2. organizadores visuales en forma de mapas
2. Funciones
2.1. enfatizar
2.2. introducir
2.3. familiarizar
2.4. organizar
2.5. consolidar
2.6. analizar
3. estrategia preinstruccional, posinstruccional o coinstruccional
4. puede ser
4.1. prosa escrita
4.2. numerando ideas
4.3. apoyos gráficos
5. son
5.1. version breve
5.2. puntos sobresalientes
5.3. contenidos clave
5.4. vision de la estructura general
5.5. ideas expedita, precisa y agil
6. MAPAS CONCEPTUALES
6.1. Jerarquia de diferentes niveles d generalidad
6.2. formado por
6.2.1. conceptos
6.2.1.1. referidas a objetos, eventos o situaciones
6.2.1.2. representados por nodos
6.2.2. proposiciones
6.2.2.1. conceptos relacionados por medio de un predicado
6.2.3. palabras de enlace
6.2.3.1. se expresan a traves de lineas o flechas
6.3. facilitan la exposición y explicación
7. PREGUNTAS INTERCALADAS
7.1. se plantean a lo largo de la actividad o situación de enseñanza
7.2. facilitan el aprendizaje
7.3. se van insertando en partes importantes del texto
7.4. evalúa
7.4.1. la adquisición de conocimientos
7.4.2. la comprensión
7.4.3. la aplicación de los contenidos
7.5. funciones
7.5.1. manatener la atención y la activación
7.5.2. conductas de estudio hacia la información relevante
7.5.3. favorecer la practica y la reflexión
7.5.4. favorecer el aprendizaje significativo
8. Analogias
8.1. proposición que indica cuando un evento es semejante a otro
8.2. funciones
8.2.1. incrementan la efectividad de la comunicación
8.2.2. experiencias concretas o directas
8.2.3. favorecen el aprendizaje significativo
8.2.4. mejora la comprensión de contenidos
8.3. se presentan
8.3.1. en formato verbal
8.3.1.1. formatos combinados, pictóricos-verbales
9. redes semanticas
9.1. representaciones entre conceptos
9.2. no necesariamente organizadas por jerarquia
9.3. explorar y activar conocimientos previos de los alumnos
9.4. se elabora
9.4.1. lista-inventario
9.4.2. concepto nuclear
9.4.3. identificar conceptos en base a jerarquia, secuencia y racimo
9.4.4. elaborar red conceptual