La LIM: una nuova tecnologia didattica in classe

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La LIM: una nuova tecnologia didattica in classe por Mind Map: La LIM: una nuova tecnologia didattica in classe

1. Elaborato di Anastasia Zanoncelli Classe I11 - Settimana II

2. Che cosa offre di più della lavagna nera?

2.1. Ha uno schermo luminoso più leggibile e tante operazioni sono automatizzate

2.2. Si può salvare ciò che si è scritto e poterla riutilizzare

2.3. Non è polverosa

2.4. Immagazzina dati e fornisce dati già pronti all'uso

2.5. Riproduce immagini e suoni

3. In cosa è nuova nella didattica?

3.1. Può essere utilizzata in forma interettiva per creare con la classe un contenuto didattico/lezione

3.2. Può permettere di uscire dalla classe con link che supportino l'attività didattica

3.2.1. Permette visite guidate on-line come www.moma.com

3.2.2. Capire il mondo con collegamenti alle principali televisioni o testate giornalistiche on-line come www.ansa.it

3.2.3. Cercare nel web con motori di ricerca come google.it

3.2.4. Creare Mappe Concettuali con siti come mindmeister

3.2.5. Guardare video, filmati su siti come youtube

3.2.6. Scaricare materiali da siti didattici o del Ministero della Pubblica Istruzione

3.3. Permette di salvare percorsi di lavoro/valutazioni personalizzate al singolo alunno

3.4. Permette di ampliare il contenuto didattico di una lezione estendendone la percezione sensoriale e agganciando diverse aree tematiche in modo intuitivo e veloce

4. Per che cosa utilizzo maggiormente la LIM in classe?

4.1. La possibilità di mostrare in grande immagini che prima non potevo mostrare se non su supporto cartaceo, massimo in A4/A3

4.1.1. Per farne cosa? - per mostrare quadri/opere d'arte - per mostrare fenomeni naturali - per mostare oggetti/animali/persone da descrivere - per creare atmosfere - per parlare di concetti astratti

4.2. La possibilità di creare giochi interattivi a grande schermo con cui fare divertire e imparare nello stesso tempo

4.3. La possibilità di creare materiale didattico riutilizzabile nel tempo, personalizzabile al proprio stile didattico, riproponibile agli alunni.

4.4. La possibilità di avere la classe impegnata a guardare una lavagna che "funziona" da sola, mentre io sto a guardare la classe nelle reazioni di apprendimento e sfrutto al massimo il tempo scuola.