1. Educação a distância (EAD)
1.1. Novo "modelo"
1.1.1. Utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação (TIC)
1.1.2. Ambientes virtuais de aprendizagem
1.1.2.1. Forma de mediação para promover a educação
2. Sistemas de premissas teóricas
3. Caracteriza-se nas práticas pedagógicas e nas interações professor/aluno/objeto de estudo
4. Proposta pedagógica na EAD
4.1. Aluno
4.1.1. Comunicativo, principalmente na escrita
4.1.2. Auto-motivado e auto-disciplinado
4.1.3. Precisa de equipamentos
4.1.4. Usar a tecnologia de forma adequada
5. Competência tecnológica
5.1. Saber aprender em ambientes virtuais
5.2. Uso de comunicação escrita
5.3. Planejamento pedagógico
5.3.1. Objetivos
5.3.1.1. Cognitivos
5.3.1.2. Valores
5.4. Proposta pedagógica
5.4.1. Rendimento do aluno
5.4.2. Condições pedagógicas e tecnológicas
6. Conteúdo
6.1. Material utilizado com a finalidade de apropriação do conhecimento
6.1.1. Une fatores técnicos, gráficos e pedagógicos
6.1.2. Deve ser motivador e interativo
6.1.3. Desenvolve capacidades, habilidades e competências
6.2. Abordagem conceitual, factual, atitudinal e procedimental
6.3. Podem integrar diversas mídias
6.3.1. Som, imagem, vídeo, texto, etc
7. Aspectos Tecnológicos
7.1. Recursos de comunicação e interação
7.2. Espaço na internet formados pelos sujeitos e suas interações e formas de comunicação
7.2.1. Foco principal é a aprendizagem
8. Sociedade em Rede
8.1. Aluno ativo no processo de aprendizagem
8.2. Conhecimento se dá em um realidade concreta
8.3. Informações relevantes
9. Modelo
9.1. Paradigma
9.1.1. Representação de modelos a serem seguidos
9.1.2. Mudança de paradigma
9.1.2.1. Nova forma de ver, sentir, viver dentro de um novo referencial
10. Modelos Pedagógicos
10.1. Relação de ensino/aprendizagem
10.2. Teorias de aprendizagem
11. Modelos Pedagógicos não voltados a EAD
11.1. Paradigma interacionista
11.1.1. O sujeito é construtor do seu próprio conhecimento
11.1.2. (inter)relação entre o sujeito e o meio exterior (objeto)
11.2. Paradigma Instrucionista
11.2.1. Conhecimento vem do exterior
11.2.2. O objeto define o sujeito
11.3. Paradigma Humanista
11.3.1. O sujeito já nasce com o saber
12. Representa, explica e orienta a forma como se aborda o currículo
13. Elementos de um modelo pedagógico
13.1. Arquitetura Pedagógica
13.1.1. Aspectos organizacionais
13.1.2. Conteúdo - objeto de estudo
13.1.3. Aspectos metodológicos
13.1.4. Aspectos tecnológicos
13.2. Estratégia para aplicação da Arquitetura Pedagógica
14. Aspectos Metodológicos
14.1. Seleção das técnicas, procedimentos e recursos informáticos
14.1.1. Relação e estruturação
14.2. Sequência didática
14.2.1. Características diferenciais presentes na prática pedagógica
14.3. Relação direta com os objetivos do curso
14.4. Instrumentos de avaliação
14.4.1. Mostrar se os objetivos foram atingidos
14.4.2. Diários, portfólios, qualidade das mensagens, pontualidade, etc
15. Estratégias das Arquiteturas Pedagógicas
15.1. Aplicação
15.1.1. Forma como o professor irá colocar em prática seu modelo pessoal