Serie Guía N° 30 Ser competente en tecnología : ¡Una necesidad para el desarrollo!

1. TECNOLOGÍAS CONCEPTOS BÁSICOS

1.1. la Tecnología Se asocia generalmente a computadores, sofware...

1.2. La tecnología involucra : artefactos, procesos y sistemas

1.2.1. Estos últimos están ligados entre si por relaciones estructurales, manifestándose en contextos diversos.

2. TECNOLOGIA MÚLTIPLES RELACIONES Y POSIBILIDADES

2.1. Hace referencia a la interrelación y otros campos los cuales son

2.1.1. Tecnología y Técnica

2.1.1.1. Hace referencia al saber hacer, y responde tambien el saber como hacer y por que

2.1.2. Tecnología y Ciencia

2.1.2.1. Busca entender el mundo natural y como la tecnología modifica al mundo

2.1.3. Tecnología, innovación y descubrimiento

2.1.3.1. Innovacion: implica introducir cambios, mejorar artefactos, procesos y sistemas

2.1.3.1.1. Realizando un mejoramiento de equipos

2.1.3.2. Invención: hace referencia a la creación de un nuevo producto

2.1.3.3. Descubrimiento: hace referencia al hallazgo de un fenomeno

2.1.4. Tecnología y Diseño

2.1.4.1. El diseño involucra pensamientos relacionados con la anticipación, la generación de preguntas, la deteccion de necesidades...

2.1.4.1.1. En este proceso se pueden reconocer diferentes momentos

2.1.5. Tecnología e informatica

2.1.5.1. Hace referencia a los conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso a la búsqueda y el manejo de la información.

2.1.5.2. También hace referencia a ver la informática como un área del conocimiento

2.1.5.2.1. Esta debe permitir desarrollar proyectos - actividades

2.1.6. Tecnología ética

2.1.6.1. Corresponde a las discusiones políticas contemporáneas, tal cuestiona miento se debe ver de acuerdo a algunos desarrollos tecnológicos

2.1.6.2. Se encuentra también ligada algunos conceptos tradicionales como lo es el bien, la virtud y la justicia

3. ALFABETIZACIÓN EN TECNOLOGÍA

3.1. ALFABETIZACIÓN: Entendida actualmente como la implicación de entender, reflexionar y desarrollar competencias para la compresión y solución de problemas

3.1.1. Se extiende a

3.1.1.1. Ciencias

3.1.1.2. Matemáticas

3.1.1.3. Tecnología

3.1.1.4. Comprender, identificar y utilizar los conocimientos propios de estos campos

3.2. EL SENTIDO Y LOS ALCANCES DE LA ALFABETIZACIÓN EN TECNOLOGÍA

3.2.1. Propósitos de la educación

3.2.1.1. Mantiene y incrementa el interés por parte de los estudiantes, motivando a la curiosidad científica

3.2.1.2. Da la importancia de la tecnología a la hora de resolver problemas

3.2.1.3. Permite desarrollar la reflexion critica alas relaciones entre la tecnologia y la sociedad

3.2.1.3.1. Se es necesario que los individuos participen en su evaluación y control

3.2.1.4. Evidenciar actividades relacionadas con la tecnología y la naturaleza

3.2.1.5. Comprender la alfabetización

3.2.1.5.1. teniendo en cuenta

4. Estructura General de las tablas

4.1. Se organiza a través de cinco grupo de grados

4.1.1. Primero a tercero

4.1.1.1. Naturaleza y evolución de la tecnología

4.1.1.1.1. Se basa en la competencia reconocer y describir la importancia de los artefactos en el presente y en el pasado

4.1.1.2. Apropiación y uso de la tecnología

4.1.1.2.1. Se basa en la competencia de reconocer productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo de una manera segura

4.1.1.3. Solución de problemas con tecnología

4.1.1.3.1. Se basa en la competencia reconocer y mencionar productos tecnológicos que ayudan a la vida diaria

4.1.1.4. Tecnología y sociedad

4.1.1.4.1. Se basa en la competencia explorar el entorno y diferenciar elementos naturales de los artefactos

4.1.2. De octavo a noveno

4.1.2.1. Naturaleza y evolución de la tecnología

4.1.2.1.1. Se basa en la competencia de relacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas

4.1.2.2. Apropiación y uso de la tecnología

4.1.2.2.1. Se basa en la competencia tener en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos

4.1.2.3. Solución de problemas con tecnología

4.1.2.3.1. Se basa en la competencia de resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos teniendo en cuenta sus respectivas condiciones y restricciones

4.1.2.4. Tecnología y sociedad

4.1.2.4.1. Se basa en la competencia de reconocer las causas y efectos de la tecnología en la sociedad y cultura

4.1.3. De cuarto a quinto

4.1.3.1. Solución de problemas con tecnología

4.1.3.1.1. Se basa en la competencia identificar y mencionar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales

4.1.3.2. Naturaleza y evolución de la tecnología

4.1.3.2.1. Se basa en la competencia reconocer artefactos creados por el hombre para satisfacer las necesidades, relacionándolos en el proceso de producción

4.1.3.3. Tecnología y sociedad

4.1.3.3.1. Se basa en la competencia Identificar y comparar ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la vida cotidiana

4.1.3.4. Apropiación y uso de la tecnología

4.1.3.4.1. Se basa en la competencia en reconocer las características de algunos productos tecnológicos de mi entorno

4.1.4. De sexto a septimo

4.1.4.1. Solución de problemas con tecnología

4.1.4.1.1. Se base en la competencia de proponer ideas para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

4.1.4.2. Tecnología y sociedad

4.1.4.2.1. Se basa en la competencia la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en la sociedad

4.1.4.3. Naturaleza y evolución de la tecnología

4.1.4.3.1. Se basa en la competencia de reconocer principios propios de la tecnología, así como momentos de la historia

4.1.4.4. Apropiación y uso de la tecnología

4.1.4.4.1. Se basa en la competencia de relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos

4.1.5. De décimo a undécimo

4.1.5.1. Solución de problemas con tecnología

4.1.5.1.1. Se basa en la competencia resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos, teniendo en cuenta algunas restricciones

4.1.5.2. Tecnología y sociedad

4.1.5.2.1. Se basa en la competencia de reconocer las las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas

4.1.5.3. Naturaleza y evolución de la tecnología

4.1.5.3.1. Se basa en la competencia de analizar y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos

4.1.5.4. Apropiación y uso de la tecnología

4.1.5.4.1. Se basa en la competencia relacionar el funcionamiento de algunos artefacto para su uso seguro

4.2. Se organiza en cuatro componentes básicos interconectados.

4.2.1. Naturaleza y evolución de la tecnología

4.2.1.1. Se refiere a

4.2.1.1.1. Caracteristicas y objetivos de la tecnología,

4.2.1.1.2. Conceptos fundamentales

4.2.1.1.3. La relación de la tecnología con respecto a otras disciplinas

4.2.1.1.4. La evolución de la tecnología a través de la historia y la cultura

4.2.2. Apropiación y uso de la tecnología

4.2.2.1. se trata de

4.2.2.1.1. La utilización adecuada, pertinente y crítica de la tecnología

4.2.2.1.2. La optimizacion para el aumento de la productividad

4.2.2.1.3. Facilitar el desarrollo de tareas y procesos

4.2.3. Solución de problemas con tecnología

4.2.3.1. se refiere a

4.2.3.1.1. Manejo de estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problema

4.2.3.1.2. La jerarquizacion y comunicación de ideas

4.2.3.1.3. Comprender estrategias desde la detección de fallas y necesidades

4.2.4. Tecnología y sociedad

4.2.4.1. se trata de tres aspectos

4.2.4.1.1. Las actitudes de los estudiantes hacia la tecnología,

4.2.4.1.2. La valoración social que el estudiante hace de la tecnología

4.2.4.1.3. La participación social que involucra temas como la ética y responsabilidad social, la comunicación, la interacción social

4.3. Se organizan también por competencias

4.3.1. se refiere a

4.3.1.1. Un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y locomotoras

4.3.2. se encuentran relacionadas entre si

4.3.2.1. Para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido, de una actividad

4.4. Se organiza también por desempeños

4.4.1. se refiere a

4.4.1.1. Señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes

4.4.2. contiene

4.4.2.1. Elementos

4.4.2.2. Conocimientos

4.4.2.3. Acciones

4.4.2.4. Destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia propuesta