Qué se puede investigar en Educación y en qué consiste la investigación educativa

1. Un sujeto

2. Un programa

3. Un recurso

4. Una Institución

5. La finalidad

5.1. Conocer (describir, comprender)

5.2. Con cierta precisión una determinada realidad educativa, sus características

5.3. Y funcionamiento, así como la relación que existe entre los elementos que la configuran.

6. Un método

7. Un contexto ambiental educativo

8. Tipos de investigación

8.1. Investigación Básica

8.1.1. incrementar el conocimiento sobre una realidad dada para profundizar en la elaboración de teorías, principios o leyes generales que permitan comprenderla, explicarla, y hasta predecirla y controlarla

8.2. Investigación Aplicada

8.2.1. su objetivo es aplicar los conocimientos obtenidos al investigar una realidad o práctica concreta para modificarla y transformarla hasta donde sea posible para mejorarla

8.3. Investigación en la Acción

8.3.1. es un tipo de investigación aplicada que es realizada fundamentalmente por las propias personas que trabajan en un contexto determinado

8.4. Investigación Evaluativa

8.4.1. es otra tipología de investigación aplicada que

8.4.2. busca valorar con rigor y objetividad la calidad y eficacia de instituciones,

8.4.3. del profesorado y de programas educativos concretos y muy contextualizados

8.4.4. teniendo en cuenta los procesos que se siguen y los resultados

8.4.5. que se obtienen para la consecución de los objetivos que se

8.4.6. pretenden alcanzar