1. estructura de las tablas
1.1. por grados, que de dividen de la siguiente manera
1.1.1. primero a tercero
1.1.2. cuarto a quinto
1.1.3. sexto a séptimo
1.1.4. octavo a noveno
1.1.5. décimo a once
1.2. naturaleza y evaluación de la tecnología
1.3. apropiación y uso de la tecnología
1.4. solución problema con tecnología
1.5. tecnología y sociedad
2. divición de los aspectos cada tabla
2.1. componente
2.1.1. Las competencias para la educación en tecnología están organizadas según cuatro com- ponentes básicos interconectados.
2.2. competencia
2.2.1. Se refieren a un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas psicomotoras.
2.3. desempeño
2.3.1. Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes. Contienen elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia propuesta.
3. tecnología
3.1. es mas que un producto tangible
3.2. asociada con computadores y otros dispositivos electrodomésticos
3.2.1. tecnología involucrada
3.2.1.1. artefactos
3.2.1.2. procesos
3.2.1.3. sistema
3.3. múltiples relaciones y posibilidades
3.3.1. orientada a la educación
3.3.1.1. tecnología e informatica
3.3.1.2. tecnología y desafio
3.3.1.3. tecnología en innovación y descubrimiento
3.3.1.3.1. descubrimiento
3.3.1.3.2. invención
3.3.1.3.3. innovación
3.3.1.4. tecnología y ciencia
3.3.1.4.1. desde la ciencia ya que es la que busca comprender el mundo para satisfacer las necesidades humanas
3.3.1.4.2. están relacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construcción
3.3.1.5. tecnología técnica
3.3.1.5.1. habilidad para el hacer y el saber-hacer
3.3.1.5.2. valor del arte
3.3.1.6. tecnología y ética