ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES.

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ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES. por Mind Map: ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES.

1. Formación profesional

1.1. De

1.1.1. Docentes

1.1.1.1. exige

1.1.1.1.1. desempeñar

2. Función

2.1. del

2.1.1. docente

2.1.1.1. fusionar

2.1.1.1.1. TIC

2.1.1.1.2. nuevas pedagogías

3. Módulo 1

3.1. NOCIONES BÁSICAS DE TIC

3.1.1. Política

3.1.1.1. Objetivos

3.1.1.2. competencias docentes

3.1.2. Plan de estudios currículo y evaluación

3.1.2.1. Objetivo

3.1.2.1.1. Conocimiento básico

3.1.2.2. competencias

3.1.3. Pedagogía

3.1.3.1. Objetivo

3.1.3.1.1. Integrar las TIC

3.1.3.2. competencias docentes

3.1.4. TIC

3.1.4.1. Objetivo

3.1.4.1.1. Herramientas básicas

3.1.4.2. competencias docentes

3.1.5. Organización y administración

3.1.5.1. objetivo

3.1.5.1.1. Clase estándar

3.1.5.2. competencias

3.1.6. Desarrollo profesional del docente

3.1.6.1. Objetivo

3.1.6.1.1. Alfabetismo en TIC

3.1.6.2. competencias docentes

4. Reforma

4.1. en

4.1.1. Educación

4.1.1.1. necesita

4.1.1.1.1. Cambios

5. Dirigido

5.1. los

5.1.1. Docentes

5.1.1.1. De

5.1.1.1.1. educación básica

5.1.1.1.2. secundaria

5.1.1.1.3. vocacional (media técnica)

5.1.1.1.4. adultos

5.1.1.1.5. pregrado

5.1.1.1.6. posgrado

5.1.1.1.7. educación continua (seminarios, diplomados)

6. Enfoques

6.1. reforma educativa

6.1.1. alfabetismo en TIC

6.1.2. profundización del conocimiento

6.1.3. generación de conocimiento

7. objetivo

7.1. preparar

7.1.1. estudiantes

7.1.1.1. Comprender

7.1.1.1.1. las TIC

8. Módulo 2

8.1. PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

8.1.1. Política

8.1.1.1. Objetivo

8.1.1.1.1. Comprensión de la política

8.1.1.2. competencias

8.1.2. Plan de estudios currículo y evaluación

8.1.2.1. Objetivo

8.1.2.1.1. Aplicación del conocimiento

8.1.2.2. Competencias

8.1.3. Pedagogía

8.1.3.1. Objetivo

8.1.3.1.1. Solución de problemas complejos

8.1.3.2. Competencias

8.1.4. TIC

8.1.4.1. Objetivo

8.1.4.1.1. Herramientas complejas

8.1.4.2. competencias

8.1.5. Organización y administración

8.1.5.1. Objetivo

8.1.5.1.1. Grupos colaborativos

8.1.5.2. competencias

8.1.6. Desarrollo profesional del docente

8.1.6.1. Objetivo

8.1.6.1.1. Gestión y guía

8.1.6.2. Competencias

9. MÓDULO 3

9.1. GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO

9.1.1. Política

9.1.1.1. Objetivo

9.1.1.1.1. Innovación en materia de políticas

9.1.1.2. Competencia

9.1.1.2.1. Docente

9.1.2. Plan de estudios currículo y evaluación

9.1.2.1. Objetivo

9.1.2.1.1. Habilidades indispensables para el Siglo XXI

9.1.2.2. Competencia

9.1.2.2.1. Docente

9.1.3. Pedagogía

9.1.3.1. Objetivo

9.1.3.1.1. Autogestión

9.1.3.2. Competencia

9.1.3.2.1. Docente

9.1.4. TIC

9.1.4.1. Objetivo

9.1.4.1.1. Tecnología generalizada

9.1.4.2. Competencia

9.1.4.2.1. Docente

9.1.5. Organización y administración

9.1.5.1. Objetivo

9.1.5.1.1. Organizaciones de aprendizaje.

9.1.5.2. Competencia

9.1.5.2.1. Docente

9.1.6. Desarrollo profesional del docente

9.1.6.1. Objetivo

9.1.6.1.1. Como modelo de aprendiza

9.1.6.2. Competencia

9.1.6.2.1. Docente