1. Espaço gráfico
1.1. Pressupõe o controlo de vários elementos
1.1.1. Do espaço;
1.1.2. Orientação da esquerda para a direita;
1.1.3. Do respeito pela linha enquanto elemento estruturador do espaço;
1.1.4. Da inclinação da letra;
1.1.5. Da dimensão da letra.
2. Pontuação
2.1. Sinais de pontuação e sinais auxiliares da escrita
2.1.1. Estabelecem fronteiras entre as unidades linguísticas;
2.1.2. Assinalam as funções discursivas e estabelecem relações entre os diferentes constituintes sintagmáticos;
2.1.3. Têm sempre em atenção a clareza e a expressividade do texto.
2.2. A pontuação obedece a regras complexas
3. Ensino explícito e sistemático
3.1. Estratégias do professor
3.1.1. Propor-se mnemónicas;
3.1.2. Dar oportunidade aos alunos de observar diferentes tipos de letra manuscrita;
3.1.3. Modelar alternativas mais simples a todos os alunos que não o consigam fazer.
4. Características
4.1. O aluno precisa de ter uma imagem mental da sequência gráfica a realizar de modo a que a escrita se desenrole sem hesitações e de forma natural.
4.2. Intrínsecas
4.2.1. Alfabeto maiúsculas e minúsculas;
4.2.2. Estilos de letra;
4.2.3. Espaçamento de palavras;
4.2.4. Formas de letra;
4.2.5. Tamanho;
4.2.6. Sublinhados;
4.2.7. Cor.
4.3. Extrínsecas
4.3.1. Listas;
4.3.2. Quadros,
4.3.3. Linha interrompida;
4.3.4. Configurações ramificadas;
4.3.5. Pontuação.