Caligrafia

1. Desenvolvimento da capacidade caligráfica

1.1. O desenho da letra

1.2. As convenções básicas acerca do arranjo gráfico da página

1.3. A ordem da letra a ser aprendida deve ser adequada às necessidades dos alunos

1.4. Aprendizagem do alfabeto dual

1.4.1. O alfabeto maiúsculo - ponto por onde começa o desenho da letra

1.4.2. O alfabeto minúsculo - cinco formas básicas das letras

1.4.3. Todos os grafemas podem ser divididos em pequenas secções

1.4.3.1. Se o aluno sentir dificuldade na memorização da letra, pode recorrer a mnemónicas

2. Dimensão gráfica da escrita

2.1. A organização do texto requer o domínio de duas características

2.1.1. Características Intrínsecas

2.1.2. Características Extrínsecas

2.2. Sem as características gráficas do sistema, o texto torna-se ilegível

3. Gestão do espaço de suporte da escrita

3.1. O aluno deve ter uma imagem mental da sequência gráfica a realizar

3.2. A organização do texto na página ajuda a ler com mais rapidez e eficácia

3.3. Praticar exercícios de expressão corporal e de grafismos de olhos fechados

4. Particularidades sobre a pontuação

4.1. Os sinais de pontuação permitem a compreensão da leitura

4.1.1. Estabelecem fronteiras entre as unidades linguísticas

4.1.2. Assinalam as funções discursivas

4.1.3. Estabelecem relações entre os diferentes constituintes sintagmáticos

5. Conduz ao produto da escrita