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COSTRUTTIVISMO by Mind Map: COSTRUTTIVISMO
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COSTRUTTIVISMO

ruolo docente

SCAFFOLDING

= IMPALCATURA. Deve essere forte e strutturato soprattutto all'inizio del processo di apprendimento.

CORRENTI

costruttivismo radicale

Teorizza l'impossibilità dell'esistenza di un mondo al di fuori della nostra rappresentazione cognitiva. Un insegnamento basato sul costruttivismo radicale nega alla radice la possibilità di una trasmissione culturale

costruttivismo sociale

Rappresenta il tentativo di evitare i rischi dell'individualismo integrando la prospettiva endogenica con quella exogenica.

approccio situazionista

L'apprendimento è visto come una pratica fondamentalmente SOCIALE, ovvero si apprende non da soli ma tramite le relazioni che un soggetto ha con gli altri.L'apprendimento è quindi un atto di appartenenza alla comunità.

costruttivismo interazionista

Riconosce la natura attiva dei processi cognitivi, attraverso la costruzione di relazioni significative tra le strutture mentali preesistenti e le nuove informazioni esterne, tramite gli organizzatori anticipati, la riconciliazione integrativa ed la differenziazione progressiva.

RADICI

cybernetica

un organismo vivente "sceglie" gli aspetti da concepire.

psicologia

Conoscenza come strumento di adattamento all'ambiente percepito. Importante a tal proposito è ilcontributo offerto da Piaget attraverso il libro "la costruzione della realtà nel bambino"

operazionismo

consapevolezza operativa delle specifiche operazioni con cui ognuno crea il suo pensiero. Due nomi importanti sono: S. Ceccato e G. Vaccarino.

DIDATTICA

nuove tecnologie

dall'insegnante allo STUDENTE

centralità del FARE

> MOTIVAZIONE alunni

COOPERAZIONE

APPRENDIMENTO = COSTRUZIONE

collaborazione

analisi casi reali

complessità realtà

riflessione