1. Condicionamiento Instrumental Apetitivo
1.1. aquellas relacionadas con la adquisición
1.2. y extinción de programas
2. Conductismo metodológico
2.1. El problema del mentalismo puede evitarse yendo directamente hacia las causas físicas
2.1.1. Brinda los sentimientos y los estados mentales intermedios
3. La definición del aprendizaje
3.1. los animales no humanos son resultado del aprendizaje
3.2. Aprendemos a leer, a escribir y a contar a bajar las escaleras sin caer, a abrir puertas, a montar en bicicleta y a nadar
3.2.1. procesos biológicos que facilitan la adaptación al ambiente
4. Aprendizaje
4.1. Los animales aprenden a ir a un nuevo abrevadero, cuando el anterior se agota,
4.2. Aprenden a anticipar nuevas fuentes de peligro.
5. Respuestas aprendidas
5.1. No pensamos en cómo nos cepillamos los dientes
5.2. cómo nos secamos después de una ducha
5.3. nos vestimos o masticamos la comida
6. Aprendizaje asociativo
6.1. Abarca varios tipos de procesos y sucesos distintos
6.1.1. Es un aprendizaje que tiene lugar cuando dos elementos se conectan en nuestro cerebro
6.1.1.1. Por ejemplo, si asociamos el despertador a madrugar, descubriremos para qué sirve este instrumento
6.1.1.2. Si no fuésemos capaces de asociar diferentes ideas
6.1.1.2.1. nos veríamos obligados diariamente a preguntar cómo se llega a nuestra casa
6.1.1.2.2. o a exponernos a peligros como el fuego tras ignorar que quema
7. Nuestras vivencias van enseñándonos qué nos beneficia y qué resulta perjudicial para nosotros
8. Los animales también llevan a cabo procesos de aprendizaje
9. Características
9.1. Suele omitir los procesos mentales
9.1.1. Los principales teóricos del aprendizaje asociativo y sus seguidores prefieren ceñirse a los sucesos observables
9.2. Fue investigado y explicado por los conductistas
9.2.1. Los conductistas descartaban la introspección para estudiar este proceso
9.2.1.1. Se preocupaban especialmente por obtener resultados cuantificables.
9.3. Es estudiado científicamente
9.3.1. Los principales teóricos del aprendizaje asociativo trabajaban laboratorios bajo condiciones extremadamente rigurosas, apoyándose especialmente en experimentos con animales
9.4. Es una de las bases en la educación
9.4.1. Las recompensas y los castigos se obtienen con frecuencia en la enseñanza
10. Los animales interactúan con su entorno por medio de sus acciones
11. Ha dado origen a gran cantidad de aplicaciones
11.1. En el campo clínico, educativo, social, jurídico, deportivo, comunitario, y otros.
12. La importancia de la psicología del aprendizaje
12.1. ha servido de paradigma experimental para variadas investigaciones
13. fundamento de numerosas teorías psicológicas.
14. Requiere de conducta motora
14.1. como caminar y manipular objetos
15. Básicos de aprendizaje
15.1. La conducta que, si bien son fundamentales para la vida
15.1.1. , como la respiración, suelen ser ignorados.
16. Aprendizaje asociativo
17. Leyes de la asociación
17.1. contigüidad, semejanza contraste
17.1.1. La primera fue el interés por la cognición comparada y la evolución de la mente
17.1.2. La segunda fue el interés en la forma en que opera el sistema nervioso (neurología funcional)
17.1.3. la tercera fue el interés por desarrollar modelos animales para el estudio de ciertos aspectos de la conducta humana
18. Reflexionar
18.1. El aprendizaje es una experiencia humana tan común
18.1.1. Es raro que la gente reflexione sobre el significado exacto de decir que se ha aprendido algo
19. Conducta
19.1. El aprendizaje es un cambio duradero en los mecanismos de la conducta que involucra estímulos
19.2. Cada vez que vemos evidencia de aprendizaje, vemos la aparición de un cambio en la conducta
19.2.1. El desempeño de una nueva respuesta o la supresión de una respuesta que ocurría previamente