INVENTARIOS DE PERSONALIDAD CAPITULO 17

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INVENTARIOS DE PERSONALIDAD CAPITULO 17 by Mind Map: INVENTARIOS DE PERSONALIDAD CAPITULO 17

1. INVENTARIOS DE LA PERSONALIDAD

2. CONJUNTO DE ITEMS, REAGRUPADOS EN ESCALAS USADOS PARA EVALUAR RASGOS DE LA PERSONALIDAD

3. Consta de reactivos enfocados en caracteristicas personales, pensamientos, sentimientos y la conducta. una escala de calificación y una lista de verificación

4. VERACIDAD,CONFIABILIDAD, VALIDEZ

5. VERACIDAD: debido a que las personas tienden a ocultar o transformar información sobre sí mismos, la vercacidad suele no ser tan confiable en muchos casos y se recomienda el uso de los inventarios como auxiliaren toma de deciciones

6. CALIFICACIONES

7. Se interpretan con referencia a un conjunto de normas basadas en respuestas de grupos seleccionados de personas

8. son menos confiables que las calificaciones que se obtienen en las pruebas de habilidad o de aprovechamiento

9. INVENTARIO DE SÍNTOMAS DE UN SOLO CONSTRUCTO

10. Primer inv. que tuvo importancia fue la hoja de datos personales, hecha en la 1ra guerra mundial por R.S. Woodworth

11. para detectar trastornos emocionales entre los reclutas del ejercito de EEUU

12. Estudio de reacción A.S. creado por G.W. y F.H. Allport (1928) para medir la disposición de ser dominante o sumiso

13. INVENTARIOS MAS CONOCIDOS

14. INVENTARIO DE BECK : contiene 20-21 reactivos que se pueden completar entre 5 -10 minutos utilizado en edades de 17 - 80 años

15. Maneja 4 instrumentos de este grupo: Inv. de depresión Beck, Inv. de ansiedad Beck, Escala de ideación suicida Beck, Escala de desesperanza Beck.

16. Revisiones favorables con respecto a su contenido,administración y calificación

17. INV.PARA EL Dx DE UN TRASTORNO ESPECIFICO: diseñado para identificar o diagnosticar un trastorno especifico.

18. Como: alcoholismo, trast. alimenticio, pánico,fobia social,trauma, abuso de sustancias entre otros

19. El EDI-2 usado en trastornos alimenticios, consta de 91 reactivos de elección forzada (64 originales, 27 adicionales) en una escala de ¨siempre-nunca¨y se puede aplicar desde los 12 años

20. INVENTARIO DE CONTENIDO Y CALIFICACION MULTIPLE: han sido aplicados desde 1931 con el fin de medir rasgos de personalidad

21. INV. DE PERSONALIDAD DE BERNREUTER (1931): constaba de 125 reactivos de ¨si o no¨

22. Calificaba 6 variables: Tendencia neurótica, autosuficiencia, Introversión-extroversión, dominio-sumiso, confianza y sociabilidad

23. INDICADOR DE TIPOS PSICOLOGICOS DE MYERS -BRIGGS: diseñado para ayudar a identificar preferencias

24. consta de 126 a 129 reactivos por forma clasificados en 4 escalas: intrversión-extroversión(I-E), sensación -intuición( S-N) , pensamiento- sentimiento( T-F),juicio-persepción( J-P) y arroja 16 tipos de personalidades

25. FORMATO DE INVESTIGACIÓN DE PERSONALIDAD

26. Consta de 20 reactivos de V o F, es valido y confiable. Basado en la teoría de los rasgos de personalidad de Henrry Murray para ser aplicado en jóvenes de sexto año hasta la adultez

27. INVENTARIOS SOMETIDOS AL ANALISIS FACTORIAL: se analisa la personalidad de pequeños grupos de factores o rasgos de personalidad que pueda explicar la medida de cada factor.

28. CUESTIONARIO DE LOS 16 FACTORES DE LA PERSONALIDAD

29. Llevo mas de 40 años de investigación por el psicologo Raymon Catell, y es una de las pruebas mas utilizadas en la evalucación de la personalidad

30. INVENTARIO DE LA PERSONALIDAD ADULTA

31. Estrechamiente relacionado con MMPI, el 16FP. y el PAI. Es un inventario de autoreporte para evaluar la personalidad en adultos normales

32. esta calificado en 21 escales características de la personalidad, estilos interpersonales, estilo de vida o de carrera. Es utilizado en contexto de orientación y personal.

33. PERSPECTIVA SOBRE EL ANALISIS FACTORIAL

34. Es aplicado por muchos psicólogos en la elaboración de inventarios de personalidad y en investigaciones sobre la naturaleza de la personalidad humana

35. Los psicometras consideran que con este analisis factorial no se identifican las dimenciones verdaderas o reales

36. INVENTARIO NEOPERSONALIDAD

37. Evalúa los principales factores de personalidad: Neuroticismo, extraversión,apertura, amabilidad, responsabilidad. Cada factor se compone de 6 escalas.

38. ESCALAS DE PERSONALIDAD

39. Inventario de evaluación de personalidad

40. INVENTARIO PSICOLOGICO DE CALIFORNIA

41. INVENTARIO DE PERSONALIDAD PARA NIÑOS

42. DICCIONARIO MULTIAXIAL CLINICO DE MILLON (1994)

43. Mide transtrornos psiquiatricos y desordenes de la personalidad

44. Exizten 3 versiones 1° capacidad, orientacion, dominio, y aceptacion de si mismo

45. 2° valores, responsabilidad, socializacion, autocontrol.

46. 3° competencia, conformidad, realizacion.

47. Contiene reactivos de falso y verdadero

48. supervisa cambios comportamentales

49. se encuentra en dos versiones

50. inventario de autoreporte para niños

51. inventario de personalidad para jovenes

52. Evalua transtornos conductuales, sindrones y difiecultades emocionales

53. se basa en el DSM lV la edad minima para su aplicacion es de 18 años

54. el informe esta orientado al tratamiento

55. se categoriza por estrato, raza,genero y edad

56. Es utilizado para relacionar información y dar diagnósticos relacionados con

57. depresion, mania, ezquizofrenia, paranoia

58. TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

59. ANTECEDENTES HISTÓRICOS

60. DEFINIR LA PERSONALIDAD HUMANA COMO UN COMPUESTO DE HABILIDADES COGNOSCITIVAS, INTERESES, ACTITUDES,TEMPERAMENTO Y OTRAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN LOS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y LA CONDUCTA.

61. ENFATIZA LE HECHO DE QUE LA PERSONALIDAD ES UNA COMBINACIÓN ÚNICA DE CARACTERÍSTICAS COGNOSCITIVAS Y AFECTIVAS QUE PUEDE DESCRIBIR EN TÉRMINOS DE UN PATRÓN TÍPICO Y BASTANTE CONSISTENTE DE CONDUCTA INDIVIDUAL.

62. MEDIDAS DE APROVECHAMIENTO-INTELIGENCIA, HABILIDADES ESPECIALES, INTERESES,ACTITUDES Y VALORES ANALIZADOS Y VARIABLES DE PERSONALIDAD

63. PSEUDOCIENCIAS Y OTROS ANTECEDENTES HISTÓRICOS

64. EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD SE DESARROLLO SOBRE LAS INVESTIGACIONES INDIVIDUALES Y GRUPALES

65. DOCTRINAS PREUDOCIENTIFICAS

66. FRENOLOGIA

67. FISIONOMIA

68. GRAFOLOGIA

69. TUVO INFLUENCIA EN LA PSIQUIATRIA DEL SIGLO XIX Y EN LA PSICOLOGIA DE LAS FACULTADES

70. EL DESARROLLO DE LAS ÁREAS ESPECIFICAS EN EL CEREBRO HUMANO ESTÁN ASOCIADAS CON CIERTAS CARACTERÍSTICAS DE PERSONALIDAD Y TRASTORNOS MENTALES

71. RASGOS DE PERSONALIDAD

72. PROTUBERANCIA CIERTAS REGIONES DEL CEREBRO

73. AFABILIDAD

74. COMBATIVIDAD

75. CODICIA

76. CREENCIAS LA PERSONALIDAD PUEDE SER ANALIZADA TOCANDO LA CABEZA DE UNA PERSONA A FIN DE LOCALIZAR PROTUBERANCIAS

77. DETERMINAR EL TEMPERAMENTO Y EL CARACTER A PARTIR DE RASGOS EXTERNOS DEL CUERPO Y EN ESPECIAL DEL ROSTRO

78. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PRUEBA SZONDI

79. SE ANALIZA LA PERSONALIDAD MEDIANTE LE ESTUDIO DE MUESTRAS DE ESCRITURA

80. FRANCIS GALTON

81. EN 1884 GALTON PROPUSO MEDIR LAS EMOCIONES REGISTRANDO CAMBIOS EN EL LATIDO CARIDIACO Y LA TASA DE PULSO Y EVALUAR EL BUEN HUMOR, EL OPTIMISMO Y OTROS RASGOS DE LA PERSONALIDAD

82. EMIL KRAEPELIN

83. CONOCIDO POR SUS CLASIFICACIÓN EN LOS TRASTORNOS MENTALES

84. ALFRED BINET

85. PRUEBAS DE INTELIGENCIA

86. MÉTODOS PARA ESTUDIAR LAS CARACTERÍSTICAS DE PERSONALIDAD DE LAS PERSONAS EMINENTES

86.1. MMPI

87. PROCESO DE LA EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD LLEGO HASTA EL SIGLO XX

88. ASPECTO LO LLAMAN ATENCIÓN LAS PRUEBAS DE ASOCIACIONES DE PALABRA DE CARL JUNG PARA DETECTAR Y ANALIZAR LOS COMPLEJOS MENTALES

89. PRUEBA DE MANCHAS DE TINTA DE HERMANN RORSCHACD (19209

90. TEORÍAS

91. TEORÍA DE LOS TIPOS

92. TEORIA DE LOS RASGOS

93. TEORÍA DEL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN DE BANDURA

94. ÉNFASIS

95. HERENCIA

96. AMBIENTES

97. MOLDEADORES DE LA CONDUCTA

98. EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD: ORÍGENES, APLICACIONES Y PROBLEMAS ( CAPITULO 14)

99. USOS Y ABUSOS DEL LA EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD

100. se utilizan en escuelas, hospitales donde contribuyen a tomar decisiones acerca de la gente

101. Problemas éticos: respetar el derecho del examinador y estabilidad emocional y salud mental

102. Interpretación de los datos de la evaluación: los resultados deben verse como hipótesis en donde no son exactos ni finales se estudia la vida, sociocultural.

103. Evaluación clínica: son propósitos de identificación y diagnósticos de trastornos de la conducta y cognoscitivos

104. Informe de los resultados de la evaluación: se requiere de de información escrita y se deben tener claras las preguntas de canalización.

105. Examen del estado mental y estudio de caso clínico: Es el informe acerca del estado emocional, intelectual y perceptual, en donde las entrevistas son detalladas

106. Psicodiagnóstico: el cual se examina una persona desde un punto de vista psicológico para determinar el trastorno mental o conductual

107. Juicios legales

108. Conferencia de caso: son consultas en contextos de salud mental, padres de familia o maestros entre ellas incluye un análisis de opciones de tratamiento.

109. MMPI

110. RORSCHACH

111. Contribuir

112. Identificación, posición defensiva

113. Proporcionar información, conducta personal

114. Instrumento

115. No permiten respuestas y opiniones no calificados concernientes asuntos legales

116. SEXO Y VIOLENCIA

117. MMPI

118. Delitos sexuales

119. Cuestionario: Clarke (antecedentes sexuales para varones)

120. Evaluar

121. Tipo y la fuerza de la conducta sexual anómala

122. Evaluación matrimonial y familiar: Identificion y posible solución a desacuerdos o problemas familiares escala del entorno familiar.

123. Ayuda a los psicólogos forenses

124. Contribuir: pronosticar comportamiento peligroso violento.

125. Audiencias libertad condicional; otros asuntos concernientes, delincuentes convictos

126. Selección y promoción de oficiales de policía, guardianes de la paz.

127. Abuso físico contra los niños

128. Junto con: observaciones, entrevistas, pruebas de dibujo de figuras; juegos con muñecos

129. Contribuir determinación, predicción

130. Abuso físico o sexual de los niños

131. Psicología de la salud: No solo esta para identificar trastornos sino también para identificar enfermedades que amenazan la vida.

132. CUSTODIA DE LOS HIJOS

133. Evaluaciones

134. (Psychological Asessment Resouces): 10 formularios de datos generales y administrativos ,9 formularios para los padres y 6 para el niño.

135. Entrevista padres (crianza información); pruebas de inteligencia y personalidad.

136. WPPSI-R o WISC-III

137. También puede incluir

138. Incluye historia familiar-personal, dos entrevistas una lista de verificación de las habilidades del padre, observaciones interacciones padre-hijo; una visita de observación del hogar y algunos otros formularios.

139. Entender las percepciones que tiene el niño de sus padres

140. Psicología legal: aspectos psicológicos de la ley son en cumplimiento,se interesa por la evaluación de acusados en juicios legales

141. ÁREAS: Competencia, apoyo, consistencia de seguimiento, posesión de rasgos de personalidad admirables

142. Arreglos de residencia y visitas futuras

143. PROBLEMAS Y CONTROVERSIAS DE LA EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD

144. Características de medición relativamente pobres

145. Quema de pruebas Texas

146. Ciertas escalas, actitudes y otros cuestionarios y pruebas por orden del concejo escolar de Houston (1959).

147. Algunos reactivos de las pruebas de personalidad los que en particular tratan sobre: sexo, religión, moral, pueden ser ofensivos en lo personal y potencialmente destructivos del carácter de los niños

148. Protesta de un grupo de padres, objetaron el hecho de que como parte de una investigación se pidiera a sus hijos que respondieran “cierto” o “falso” a reactivos (inadecuados).

149. PROYECTO CAMELOT (1960)

150. Prueba psicológica en el gobierno, la industria, educación

151. Financiado USA ; diseñado para estudiar causas de la contrarrevolución y la contrainsurgencia en América Latina

152. Impulsó a los psicólogos y a otro especialista en la evaluación, a prestar más atención ética de la evaluación psicológica

153. EL POLÍGRAFO Y LAS PRUEBAS DE INTEGRIDAD

154. Utilizados en negocios y organizaciones industriales

155. Mide ritmo cardíaco, tasa de respiración, presión sanguínea, cambios en la resistencia de la piel .

156. Identificar dentro de sus empleados ladrones y mentirosos

157. El congreso USA rechazo esta prueba y aprobó el acta de protección contra el polígrafo para los empleados (entrevistas previas al empleo en el gobierno y el sector privado).

158. Pruebas de honestidad cuando se utiliza de manera apropiada en conjunto con otros procedimientos de selección

159. PROBLEMAS Y CONTROVERSIAS EN LA EVALUACION DE LA PERSONALIDAD

160. Rasgos y situaciones: En lugar de analizar la personalidad en un complejo de rasgos o factores .,Mischel (1986) propuso un enfoque de aprendizaje social ; este enfoque enfatiza que la gente aprende a dar respuestas diferentes en situaciones distintas , y que la presición con la que puede predecirse la conducta de una persona en un contexto situacional específico debe tener en consideración la historia de aprendizaje de esa persona en situaciones similares .

161. ENFOQUE IDIOGRAFICO Y NOMOTETICO: Allport (1937) el enfoque idiográfico sostiene que cada persona es un sistema legal e integrado que debe estudiarse como un individuo por derecho propio ; el enfoque nomotético : se basa firmemente en normas de grupo o promedios ,se buscan y administran leyes generales de la personalidad y la conducta que pueden aplicarse a todas las personas ; los psicologosque tiene una convicción ideográfica estudian las consistencias y variaciones en la persona : observaciones ,entrevistas y registros personales (diarios,biografiasy escritos similares)