Ser competente en tecnología

1. Disposiciones

1.1. Cognitivas

1.2. Meta-cognitivas

1.3. Socio-afectivas

1.4. Psicomotoras

2. Requiere

2.1. Conocimientos

2.1.1. Variados que deben entrar en contacto

2.1.2. Que deben ponerse en duda

2.1.3. Constante investigación para ampliarlos

2.2. Habilidades

2.2.1. Deben ponerse a prueba

2.2.2. Necesitan ser desarrolladas y fortificadas

2.3. Comprensiones

2.3.1. Del contexto al cual aplicarán sus conocimientos

2.3.2. Requiere de los conocimientos previos y que se obtendrán en el proceso

3. Proceso

3.1. Que se vale de operaciones y saberes

3.1.1. Para conseguir un cambio

3.1.2. Para comprobar un hecho

3.2. Que se apoya en la educación

3.2.1. Es constante e individual (aunque puede ser grupal en algunos casos)

3.2.2. Para conseguir la autonomía de los sujetos que la conforman

3.2.3. No implica que al dejar la escuela deba dejarse a un lado

3.2.4. Necesita de un aprendizaje significativo por parte de los estudiantes

4. Múltiples relaciones

4.1. Tecnología y técnica

4.2. Tecnología y ciencia

4.3. Tecnología y ética

4.4. Tecnología y diseño

4.5. Tecnología e informática

5. Involucra

5.1. Nuevos artefactos

5.2. Procesos tecnológicos

5.3. Nueva gama de sistemas

6. Necesidad de instrucciones

6.1. Que permitan entender, reflexionar y desarrollar competencias para la comprensión y solución de problemas con el fin de:

6.1.1. Transformar el entorno de manera positiva para los sujetos

6.1.2. Crear sujetos críticos ante la relación de tecnología y sociedad

6.1.3. Mejorar la calidad de vida de los sujetos

6.2. Que capturen el interés de los estudiantes para que estos puedan aprender

6.3. Que comprenden tres (3) dimensiones importantes a trabajar:

6.3.1. Conocimiento del sujeto

6.3.2. Las formas de pensar

6.3.3. Capacidad de actuar

7. Tecnología, innovación, invención y descubrimiento