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Criterios para el diseño de software educativo by Mind Map: Criterios para el diseño de software
educativo
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Criterios para el diseño de software educativo

Tipología

según

Contenidos, Temas, Áreas, Materias

Destinatarios, Edad, Estrato, Idioma, Nivel educativo, Conocimientos previos, Facultades fisicas

Estructura, Tutorial, Abierto, Ramificado, Lineal, Bases de datos, Simulador, Constructor, Herramienta, Sistema experto, Micromundo exploratorio

Bases de datos, Cerrado, Abierto

Medios que integra, Multimedia, Texto, Hipertexto, Imagen, Audio, Realidad virtual

"Inteligencia", Convencional, Experto, Inteligencia artificial

Objetivos educativos, Conceptuales, Procedimentales, Actitudinales, Aptitudinales, Argumentales

Actividades cognitivas

Interacción, Recognitiva, Reconstructiva, Intuitiva / Global, Constructiva

Función en el aprendizaje, Instructivo, Revelador, Conjetural, Emancipador

Comportamiento, Herramienta, Tutor, Aprendiz

Tratamiento de errores, Evaluación, Corrección

Bases psicopedagógicas, Sobre el aprendizaje, Conductista, Cognitivista, Constructivista

Función en la estrategia didáctica, Entrenar, Instruir, Informar, Explorar, Motivar, Experimentar, Expresarse, Comunicarse, Entretener, Evaluar, Proveer recursos, Interactuar

Diseño, para, Enseñar, Aprender, Proveer recursos

Características

Debe facilitar y ser eficaces en el logro de los objetivos

Facilidad en uso e instalación

Sistema de ayuda on-line

Versatilidad

Adaptación a varios contextos

Adaptación, Entornos, Estrategias didácticas, Usuarios

Características, Programable, Grado de dificultad, Tiempo de respuestas, Idioma, Multiusuario, Abiertos, Sistema de evaluación y seguimiento, Guardar actividades, Actividades complementarias

Calidad del entorno audiovisual

Diseño claro y atractivo

Calidad técnica y estética

Adecuada integración de medios

Calidad en los contenidos

Bases de datos

Información correcta y actual

Ortografía

No hay discriminación

Buena presentación y documentación

Navegación e interacción

Mapa de navegación

Sistema de navegación

Sistema veloz

Uso del teclado

Análisis de respuestas

Preguntas, respuestas y acciones

Ejecución del programa

Innovación

Originalidad

Tecnología avanzada

Motivador

Actividades que despierten y mantengan la curiosidad y el interés de los usuarios hacia la temática

Adecuación

Usuarios, Ritmo de trabajo, Conocimientos previos, Capacidades, Necesidades, Intereses

Ámbitos, Contenidos, Actividades, Entorno de comunicación

Recursos didácticos

Diversidad de actividades

Introducción a los temas

Diversos códigos comunicativos, Verbales, Iconográficos

Identificar conocimientos previos

Seguimiento a las actividades

Iniciativa y autoaprendizaje

Aprender de los errores

Habilidades metacognitivas

Nuevo nodo

Enfoque pedagógico actual

Entornos heurísticos

Documentación

Ficha resumen

Manual del usuario

Guía didáctica

Esfuerzo cognitivo

Facilitar aprendizajes significativos y transferibles

Programas

Evaluación objetiva

Características, Evaluación del programa, Objetivos, Contenidos, Planteamiento didáctico, Tipo de actividades, Calidad técnica

Adecuación al contexto

Evaluación contextual

Uso en un contexto educativo concreto, valorando su eficacia y eficiencia

Objetivos educativos

Resultados obtenidos

Contenidos tratados

Recursos utilizados

Alumnos, Destinatarios

Organización y metodología didáctica, Actividades previas, Motivación, Distribución de los estudiantes, Autonomía del estudiante, Seguimiento a las actividades, Actividades posteriores, Sistema de evaluación usado

Instrumentos, Informe, Situación inicial, Evaluación de aprendizaje, Observación e información, Retroalimentación del estudiante, Retroalimentación de los docentes

Actividades

Soporte multimedia

Características del material, Hardware necesario, Calidad técnica, Facilidad de uso, Objetivos, Contenidos, Actividades, Planteamiento pedagógico

Adecuación del material, A las circunstancias

Costo, Material, Esfuerzo

Diseño de actividades

Características del contexto

Características de los estudiantes

Objetivos educativos

Contenidos

Selección de material didáctico

Función del material, Motivación del alumno, Fuente de información, Entrenamiento, Instrucción, Actualización de conocimientos, Núcleo del tema, Repaso, Recuperación, Ampliación, Entorno, Exploración, Experimentación, Evaliuación, Medio, Expresión, Comunicación, Procesamiento de datos, Entretenimiento

Entorno, Espacio, Tiempo

Organización, Agrupamiento, Ámbito de aplicación

Metodología, Papel del programa, Información de ayuda, Tareas, Cómo realizar las tareas, Papel de los estudiantes, Tareas, Nivel de autonomía, Libre, Semidirigido, Dirigido, Interacciones, Programa, Compañeros, Profesores, Material, Técnicas de aprendizaje, Repetitivas, Elaborativas, Exploratorias, Regulativas, Papel del docente, Información inicial, Orientación y seguimiento a trabajos, Técnicas de enseñanza, Motivación, Memorización, Enseñanza directiva, Exploración guiada, Experimentación guiada, Descubrimiento perosonal, Expresión personal, Comunicación interpersonal, Metacognición

Material complementario

Sistema de evaluación

Investigación

Presentación

Justificación

Presentación del programa multimedia

Características generales

Objetivos formativos del programa

Contenido

Destinatario

Integración curricular

Formas de uso

Definición de objetivos

Evaluar el programa

Estudiar su funcionalidad didáctica

Identificar formas de uso idóneo

Identificar características deseables

Planteamiento de hipótesis

En relación con, El programa, Las características de la multimedia, Las actividades de aprendizaje, La motivación, La intensidad en el trabajo, La información retenid

Definición de la muestra

Tipo de escuelas y localización

Curso de los alumnos

Características de los estudiantes

Metodología

Materiales, Fichas de seguimiento, Datos generales del centro, El plan de trabajo y su seguimiento, La escuela, Los alumnos, La infraestructura del aula informática, La organización de la experimentación, La temática de la actividad, La metodología utilizada por el profesor, Observaciones del profesor, Valoración de los resultados, Observaciones directas, Carpeta de presentación, Información general, Plan de trabajo, Ficha y manual sobre el programa, El programa, El programa, Las actividades que se utilizarán, Las pruebas de control, Los informes que del programa, Cuestionarios, Para alumnos, Para profesores

Plan de actuación, Reunión inicial, Elaboración de una actividad, Sesión de familiarización con el programa, Reunión de valoración de la experiencia previa, Prueba de control inicial, Trabajo de los profesores en el aula con los alumnos, Estudio individual de los estudiantes, 2ª sesión de trabajo con el programa, Prueba de control final, Reunión final

Proceso de experimentación

Resultados de la investigación, Según, Cuestionarios, De profesores, De alumnos, Informes del programa, Fichas de los centros evaluadores

Conclusiones

Sobre, Conocimientos de los alumnos, El programa, Las actividades del programa