Эволюция менеджмента и его научные школы

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Эволюция менеджмента и его научные школы by Mind Map: Эволюция менеджмента и его научные школы

1. I период - древний период (9-7 тыс. лет до н.э. - XVII век)

2. Управленческие революции

3. Развитие теории и практики управления

4. Научные школы менеджмента

5. II период - индустриальный период (1776-1890)

6. III период - период систематизации (1856 - 1960)

7. IV период - информационный период (1960 - н. вр.)

8. Жрецы Древнего Египта и Древнего Шумера (сформировался достаточно развитый для того времени государственный управленческий аппарат и его обслуживающая прослойка (чиновники-писцы и пр.))

9. Вавилонские цари Хаммурапи и Навуходоносор II (их законы - ценный памятник древневосточного права, отразивший характерные черты рабовладельческого права)

10. Сократ (Он проанализировал различные форма управления, на основе чего провозгласил принцип универсальности управления)

11. Платон (дал классификацию форм государственного управления, сделал попытки разграничить функции органов управления)

12. А. Македонский (развил теорию и практику управления войсками)

13. Николо Макиавелли (четыре базовых принципах Макиавелли, оказавшие влияние на становление менеджмента)

14. А. Смит (он является не только представителем классической политической экономии, но и специалистом в области управления, так как сделал анализ различных форм разделения труда, дал характеристику обязанностей государя и государства)

15. Р. Оуэн (его идеи гуманизации управления производством, а также признание необходимости обучения, улучшения условий труда и быта рабочих актуальны и сегодня)

16. Ч. Бэббидж( в 1833 г. разработал проект "аналитической машины" - прообраз современной цифровой вычислительной техники)

17. Ф. Тейлор, А. Файоль, Г. Эмерсон, Э. Мэйо, А. Маслоу (наука менеджмент, как наука об управлении находится в постоянном движении. Формируются новые направления, школы, течения, изменяется и совершенствуется научный аппарат)

18. Количественная школа, системный и ситуационный подход

19. Религиозно-коммерческая

20. Светско-административная

21. Производственно-строительная

22. Индустриально-капиталистическая (промышленная)

23. Рационально-бюрократическая (менеджерская)

24. Обособление и превращение управления в инструмент религиозно-коммерческой деятельность

25. 3000 г. до н.э., Шумерская и Египетская цивилизации

26. 1792-1750 гг. до н. э. Правление Вавилонского царя Хаммурапи

27. 605-562 гг. до н.э. Правление Навухудоносора /Вавилон/243-316 гг. н.э. Правление Диоклетиана/др. Рим/

28. XVII-XIX вв. н. э.

29. XX в. н. э.

30. Применение письменных правовых норм для регулирования отношений соц. групп

31. Руководство строительными работами, контроль качества, территориальное и иерархическое управлений

32. Превращение управления в самостоятельную область деятельности знаний и умений

33. Вытеснение собственников из сферы управления и контроля менеджерами

34. Причины формирования менеджмента как профессиональной деятельности

35. Объективные изменения, происходящие в самом управлении под влиянием различных факторов развития производства, общества, человека

36. Развитие управленческой мысли

37. Общее развитие науки, которое определяет методологию осмысления исторических факторов на каждом из этапов развития

38. Структурирование исторических тенденций как потребностей развития будущего

39. Основополагающие концептуальные подходы менеджмента

40. Процессуальный подход

41. Системный подход

42. Ситуационный подход

43. формирует основные принципы и законы, по которым протекают процессы в организации

44. пытается увязать конкретные приёмы и концепции с определенными конкретными ситуациями для того, чтобы достичь целей организации наиболее эффективно

45. рассматривает управление как процесс взаимосвязанных функций, связанных последовательно и параллельно

46. Бизнес-процесс — это регулярно повторяющаяся последовательность взаимосвязанных мероприятий, при выполнении которых используются ресурсы внешней среды, создается ценность для потребителя и выдается ему результат

47. Школа научного управления

48. Административная школа (Классическая школа)

49. Неоклассическая школа (Школа человеческих отношений поведенческих наук)

50. Школа количественных методов (Новая школа)

51. Макс Вебер теория "Идеальной бюрократии"

52. Основные представители: Тейлор Ф., Форд Г., Гантт Г., Гилберт Ф. и Л.

53. Объектом организации управления является производственный процес. Вклад в науку - метода анализа рабочего времени, рабочих движений, нормирование труда, правила подбора и обучение рабочих (1885-1920)

54. Основные представитель: Мэйо Э., Фоллет М., Маслоу А.

55. Объектом организации является предприятие как соц. система. Вклад в науку - социально-психологический инструментарий, использование приёмов науки психологии, социологии в управлении человеческими отношениями (1930-1950)

56. Основные представители: А. Файоль, Вебер М.

57. Объектом организации управления является предприятие. Вклад в науку - принципы функционального разделения труда, модель линейной и штабной организации структур управления (1920-1950)

58. Объектом организации является совокупность процессов производства и управления. Вклад в науку - методы моделирования процессов управления, разработка управленческих решений (1950)

59. Основные представители: Дж. фон Нейман, Клейн Л.

60. -Четкая иерархия должностей; -Каждая должность - определённая сфера полномочий; -Найм на основе контракта; -Отбор на основе конкурса -Постоянное вознаграждение; -Должность - единственный тип деятельности; -Система продвижения по службе в соответствии с заслугами; -Жесткая дисциплина и контроль

61. Школы 2 половины XX века

62. Эмпирическая школа управления и Питер Друкер

63. Школа социальных систем

64. Школа маркетинг-менеджмента

65. Эмпирический подход, который основывается на изучении практики управления и разработке рекомендаций, имеющих практическое значение

66. Теоретики исследовали вопросы мотивации, авторитета и власти, принятия решения человеком, моделируя внутриорганизационные процессы и их комбинации, коммуникации в организации, рассмотрение организации как социальное целое

67. Неразрывно связана с концепцией маркетинга-микс и аналитическим подходом к маркетинг-менеджменту. которые заключаются в последовательной реализации функций анализа, контроля и планирования

68. Характер и целевые задачи управления на каждом из уровней

69. Бизнес-уровень: Оперативное Управление параметрами бизнес-процессов

70. Стабильность, точность, качество и пр.

71. Операционный уровень: Организация бизнес-процессов

72. Оптимальная совокупность и последовательность выполнений операций , движение потоков, показатели оценки

73. Стратегический уровень: Управление системой бизнес-процессов

74. Системная конкуретноспособность и сбалансированность бизнес-процессов

75. Современные подходы к управлению

76. Функциональный

77. Динамический

78. Воспроизводственный

79. Процессный

80. Сущность функционального подхода к менеджменту заключается в том, что потребность рассматривается, как совокупность функций, которые нужно выполнить для её удовлетворения

81. При применении динамического подхода объект управления рассматривается в динамическом развитии, причинно наследственных связях и соподчиненности, производится ретроспективный анализ за пять и более прошлых лет и перспективный анализ (прогноз)

82. Этот подход ориентирован на постоянное возобновление производства товара услуги для удовлетворения потребностей рынка с меньшими, по сравнению с лучшим технологичным объектом на данном рынке совокупными затратами на единицу полезного эффекта

83. Рассматривает функции управления, как взаимосвязанный процесс управления является общей суммой всех функций, серией непрерывных взаимосвязанных действий