Piaget
by Nilton Oliveira
1. Pesquisa sobre a Origem e Formação do Conhecimento (Epistemologia Genética)
2. Etapas
2.1. Operatório Formal
2.1.1. 12 anos e diante (raciocínio hipotético-dedutivo)
2.2. Operatório Concreto
2.2.1. 7 a 11 anos (Pensamento lógico, objetivo e reversível)
2.3. Pré-Operatório
2.3.1. 2 a 7 anos ( capacidade de dominar a linguagem e a representação)
2.4. Sensório Motor
2.4.1. 0 a 2 anos (reflexos neurológicos básicos)
3. Etapas do desenvolvimento - Construtivismo
3.1. Sensório Motor 0 A 2 ANOS reflexos neurológicos básicos, o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio.Também é marcado pela construção prática das noções de objeto, espaço, causalidade e tempo as noções de espaço e tempo são construídas pela ação, configurando assim, uma inteligência essencialmente prática.
3.2. PRÉ-OPERATÓRIO 2 A 7 ANOS, substitui um objeto ou acontecimento por uma representação e está substituição é possível, conforme PIAGET, graças à função simbólica. Assim este estágio é também muito conhecido como o estágio da Inteligência Simbólica. A criança deste estágio: É egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro. Não aceita a ideia do acaso e tudo deve ter uma explicação (é fase dos "por quês"). Já pode agir por simulação, "como se". Possui percepção global sem discriminar detalhes. Deixa se levar pela aparência sem relacionar fatos.
3.3. OPERATÓRIO CONCRETO 7 A 11 ANOS, Este estágio a criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem, casualidade, sendo então capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade. Apesar de não se limitar mais a uma representação imediata, depende do mundo concreto para abstrair. Um importante conceito desta fase é o desenvolvimento da reversibilidade, ou seja, a capacidade da representação de uma ação no sentido inverso de uma anterior, anulando a transformação observada.
3.4. OPERATÓRIO FORMAL Conceitos abstratos, hipótese, afirmações contrárias aos fatos, linguagem figurada, examina pensamentos, idealista, oferece soluções lógicas. AS estruturas cognitivas da criança alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as classes de problemas
4. Maturação (biológica)
5. Exercitação (Funcionamento dos Esquemas e órgãos que implica a formação de hábitos.
6. Aprendizagem Social (Aquisição de valores, costumes, padrões sociais e culturais).
7. Equilibração (Alicerce da Teoria. alto regulação interna do organismo.
8. Desequilíbrio
8.1. Assimilação(incorporação de objetos do mundo interno).
8.2. Adaptação
8.2.1. Equilibração(Processo de Organização Mental que busca adaptação as novas situações)