1. Definir el propósito u objetivo de la observación Identificar las variables que se corresponden con el propósito. Determinar las características asociadas a cada variable. Verificar el proceso de observación y el producto de esta.
2. "INTELIGENCIAS MÙLTIPLES" PROPUESTA POR HOWARD GARDNER.
3. Diversidad de inteligencias
3.1. INTELIGENCIA LINGÜÌSTICA
3.2. INTELIGENCIA LOGICA MATEMATICO
3.3. INTELIGENCIA VISUAL Y ESPACIAL
3.4. INTELIGENCIA MUSICAL
3.5. INTELIGENCIA CORPORAL
3.6. INTELIGENCIA INTERPERSONAL
3.7. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
3.8. INTELIGENCIA NATURALISTA
4. PROCEDIMIENTOS BÁSICOS PARA UNA ADECUADA OBSERVACION
5. Tampoco son observaciones los juicios de valor o las críticas que se hacen acerca de los objetos, estas son evaluaciones.
6. DESCRIPCIÓN:
6.1. Definir el propósito u objetivo de la descripción Identificar las variables que se corresponden con el propósito. Determinar las características asociadas a cada variable. Organizar las características con las preguntas para generar la descripción. Verificar el proceso y el producto
7. RELACIÓN:
7.1. Definir el propósito Identificar la variable. Identificar las características correspondientes a la variable. Identificar la diferencia, igualdad o semejanza para la variable. Formular la relación Verificar el proceso y el producto.
8. Aprender a pensar es ùtil para:
8.1. Tomar decisiones. Asumir prioridades. Buscar alternativas a situaciones. Valorar distintos puntos de vista. Opinar sobre alguna situación. Resolver problemas. Asumir iniciativas. Colaborar con equipos. Definir cómo se hace algo Comunicar de manera efectiva y eficaz. Generar nuevas opciones.
9. Los tipos de pensamiento son: REACTIVO, LATERAL, LÒGICO, UNIFICADO, CREATIVO Y SISTEMICO.
10. No es observación lo que uno se imagina o supone de los objetos, estas son inferencias.
11. Estas son preguntas guía para describir a: Persona: ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Cómo se llama? ¿Qué edad tiene? ¿A qué se dedica?Objeto: ¿Qué es? ¿Qué tiene? ¿Qué hace? ¿Qué función realiza? ¿Para qué se usa? Evento o situación: ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Quiénes? ¿Qué pasó?
12. COMPARACIÓN:
12.1. Definir el propósito Identificar las variables. Identificar las características correspondientes a cada variable. Identificar las diferencias, igualdades o semejanzas para cada variable. Verificar el proceso y el producto.
13. CLASIFICACIÓN:
13.1. Definir el propósito Observar los objetos Identificar las variables con la cual tengamos diferencias y semejanzasSeleccionar la variable o criterio de clasificación Identificar los nombres o la denominación de las clases Formar las clases con sus respectivos elementos Verificar el proceso y el producto.
