Modern eszközök a pedagógiában
by Csanyi Anita
1. Konnektivizmus
1.1. Összeforr az osztály
1.2. Nagyobb összetartás miatt könnyebben kezelhetőek
1.3. Kollaboratív tanulást segítő e-learning környezet hasznos a nyelvtanulásban (Kétyi András)
2. Címkézés
2.1. A tanár által megadott témákra kulcsszavak alapján könnyen rákereshetnek a diákok
2.2. Elérhetővé tehető és mások által is könnyen kereshető az online elhelyezett tananyag.
2.3. A kihjavított házifeladat ellátható címkékkel és az internetre mások által is hozzáférhetően elhelyezhető (pl: blogokban)
3. Digitális tananyag
3.1. Hátizsák nélkül jöhetnek a diákok az iskolába
3.2. Könnyű benne javítani, folyamatosan frissen lehet tartani
3.3. Tanulás közben sajátítják el a számítógép használatot
4. Digitális bennszülöttek
4.1. Nem kell külön megtanítani nekik a számítógép használatát
4.2. Megszokták és szeretik a mobil eszközök használatát
4.3. Játékossá tehetjük nekik a tanulást különböző modern eszközökkel, biztos sikert aratunk, még ha a tananyag unalmas is
5. eBook
5.1. Online elérhető tankönyvek
5.2. Mobil eszközzel olvasható
5.3. Könnyű beszerezni
6. Geotagging
6.1. Élvezetesebbé tehető az idegennyelvi kultúrális háttér tanulása
6.2. Jobban megismerheti a diák az adott országot (spanyol, olasz)
6.3. Közelebb hozza a digitális bennszülöttekhez az idegen kultúrát
7. Google Art Project
7.1. Az kultúrális hátteret vizuálisan is bemutathatjuk
7.2. olyan művészeti alkotásokat láthatnak a diákok, amiket egyébként valószínűleg soha nem látnának, így megnőhet az érdeklődés a spanyol, vagy olasz nyelv iránt
7.3. Közelebb hozzuk az országokat azáltal, hogy megismerik a művészek alkotásait
8. Google dokumentumok
8.1. Villámgyors létrehozás, akár tanóra alatt is
8.2. Hozzáférés bárhonnan, bárkinek akinek adunk jogosultságot
8.3. Ingyen van, nem kell beruházni az iskolának az amúgy se túl nagy keretből
9. Információs társadalom
9.1. Megvan a diákokban, hogy minél gyorsabban minél többet tudjanak
9.2. Minél több modern, tanulást segítő eszközt használunk fel, annál érdekesebbnek tartják az órát
9.3. Digitális bennszülöttekként ők még könnyebben tanulják meg ezeket az eszközöket kezelni
10. Kollaboratív tanulás - vs. egyéni munka
10.1. Nyelvet könnyebb csoportban egymással beszélgetve tanulni
10.2. Vannak olyan feladatok is melyeket viszont egyénileg kell elvégezni (pl: fordítás)
10.3. Megtaníthatjuk a diákokat az együttműködésre
11. Közösségi portál
11.1. Olasz vagy spanyol anyanyevlű hírességek követése (Twitter)
11.2. Anyanyevű barátok szerzése, nyelvgyakorlás
11.3. Közös feladat végzését megkönnyíti (kapcsolattartás)
12. Mobil tanulás
12.1. Folyamatos lehetőség a nyelv fejlesztésére
12.2. A házi feladatokat akár a buszon is el lehet készíteni hazafele
12.3. Mivel modern eszközöket használ a diák, szívesebben fordít rá időt
13. Multitasking
13.1. Hálózatban való feladatmegoldások
13.2. A digitális bennszülöttek egyszerre több dolgot szeretnek megoldani
13.3. A nyelv komplexitása miatt kifejezetten előnyös az ilyen látásmód
14. Okostelefonok
14.1. Szövegértéshez kivállóan használható a hanglejátszási funkció
14.2. Ha olyan kérdés merül fel amit hirtelen nem tud a tanár, azonnal rákereshet a neten
14.3. Ha a diákok közös feladattal vannak elfoglalva, és nem szükséges a folyamatos felügyelet, adva van a lehetőség egy kis internetezésre
15. Varázstoll
15.1. Prezentációs eszköz pl: szavak tanításakor szemléltető rajzot készíthetünk, hogy könnyebben tanulják meg a diákok
15.2. Közös munkában azonnal megosztható a leírt szöveg
15.3. Digitális tábla
16. Videómegosztó szolgáltatások
16.1. Szövegértési feladathoz
16.2. Mobil tanuláshoz a felvett órát többször meghallgathatja a diák
16.3. Képi megjelenítések jobban hatnak a diákokra
17. Virtuális valóság
17.1. Szituációs játékok
17.2. Több érzékszervre hat - folyamatos információ ellátás
17.3. Intenzívebb tapasztalat az idegen kultúrákból
18. Wikipédia és wikik
18.1. Saját nyelvi wikit indíthatunk
18.2. Ha a tananyag alapján érdeklődnek valami iránt a diákok, online olvashatnak róla (kultúra, híresség)
18.3. Otthoni munkának feladhatjuk, hogy szinonímákat keressenek, vagy értelmezzenek egyes szavakat
19. RSS
19.1. Fontos hírek a tanult nyelv célországával kapcsolatban - izgalmasabb a tanulás
19.2. Könnyű használni, akár tanóra közben is lehet
19.3. Ha frissül a blogbeírás (követett spanyol vagy olasz hírességeknél) azonnal akár órán elolvashatjuk az új bejegyzést közösen
20. Blended learning
20.1. Lehetőség e-Book használatára
20.2. Videók, képek prezentálása
20.3. Mobil eszközök használata
21. ePortfólió
21.1. Tananyagok közzététele a diákoknak
21.2. Házifeladatok feltétele az ellenőrzésre
21.3. Értékelés és visszajelzés
22. Digitális könyvjelzők
22.1. Linkgyűjtemények közzététele pl: fordítási munkák, házifeladatok
22.2. Diákok fejlesztése a digitális világban
22.3. Diákok egymással is megoszthtják a házifeladatukat, illetve a kijavított fordításukat
23. Digitális lábnyom
23.1. Könnyen ellenőrizhetjük diákjaink órai szörfözgetéseit
23.2. Tanulmányozása után jobban megismerhetjük a diákjainkat, és személyreszabottan foglalkozhatunk velük
23.3. Diákjainkkal megfigyelhetjük spanyol vagy olasz hírességek "lábnyomait" és viselkedését, érdekessé téve a nyelvtanulást
24. felhő (cloud computing)
24.1. Egyszerűsíti a tananyagok és feladatok diákok közötti szétosztását
24.2. Diákok munkája ellenőrizhető ha csak az órához szükséges alkalmazások és szolgáltatások érhetőek el a gépen (pl: nincs MSN-ezés óra alatt)
24.3. Könyebben tudnak otthonról együtt dolgozni a diákok és egy "egészet" létrehozni
25. Formatív értékelés és tanulói válaszadó rendszerek
25.1. Nyelvtanulásban segítséget nyújt a diákoknak pl: módszerek kiválasztásában
25.2. Önálló munkához való képesség az önértékeléssel együtt erősödik - a nyelvtanuláshoz kifejezetten szükséges az otthoni önálló munka is
25.3. Egyéni szintfelmérési módszerként is nagyon hasznos