1. Digitális bennszülöttek
1.1. a mai diákok nagyrésze
1.2. Fenntartások nélkül használják a modern technológiákat
1.3. a mai diákok akár a tanár segítségére is lehetnek, közösen találhatnak rá új módszertani eszközökre
2. Google dokumentumok
2.1. közösen szerkeszthető online történetek pl. nyelvgyakorlásra
2.2. otthonról is könnyebben lehet csoportban dolgozni
2.3. mindenki számára biztosítja a feladatban való részvételt
3. Kollaboratív tanulás
3.1. nyelvórákon a diákok tudnak egymásnak segíteni, egymást tanítani
3.2. szükségessé teszi, hogy a tanulók egymáshoz is beszéljenek az adott nyelven
3.3. részben függetleníti a tanulókat a tanártól
4. Közösségi portál
4.1. közösségi portálon lehet egy kurzusnak saját oldala, ahol információt tudnak egymással közölni a tanulók
4.2. közelebb áll a mai diákokhoz, szívesebben kommunikálnak itt a tanárral is
4.3. könnyen megosztható minden információ, kép, hanganyag és videó egy helyen
5. Mikroblog
5.1. egy kurzusról lehet mikroblogon keresztül információt közölni, a tanulók folyamatosan értesülhetnek az újdonságokról
5.2. a diákok is szerkeszthetnek ilyet, egy órához kapcsolódó projekt részeként
5.3. gyors és hatékony kommunikációt tesz lehetővé
6. Mobil tanulás
6.1. a diákok nincsenek az iskolához kötve, akár telefonjuk segítségével is tudnak tanulni
6.1.1. Okostelefon
6.1.1.1. az internet könnyen elérhetővé vált, így bárhonnan tudnak a tanulók interneten keresztül elérhető tananyaggal foglalkozni
6.1.1.2. e-mailben vagy más ingyenes szolgáltatásokon keresztül tudnak kommunikálni, együttműködni, segíteni egymásnak
6.1.1.3. a telefonra letölthető alkalmazások között találhatunk szótárat, fordítót, nyelvi játékokat is
6.2. meggyorsítja a kommunikációt, könnyebben tudnak reagálni egy kurzussal kapcsolatos hírre, kérésre
6.3. lehetővé teszi, hogy egy időben több dologgal foglalkozzanak, köztük tanulással is
6.3.1. Multitasking
6.3.1.1. a mai technológia segítségével a diákok nincsenek az iskolához kötve, pl. utazás közben is tudnak tanulni
6.3.1.2. egyszerre tudnak különböző tantárgyakból fejlődni, illetve különböző kompetenciákat fejleszteni
6.3.1.3. a legegyszerűbb programokat is (pl evés, tévézés) össze lehet kötni valamilyen oktatási céllal (pl az ételek vagy a nézett műsor leírása más nyelven)
7. Podcasting
7.1. a diákok az őket érdeklő témákban rendszeresen tájékozódhatnak
7.2. a diékok is tudnak saját podcast-ot készíteni, ami közös munkára és alapos felkészülésre ösztönzi őket
7.3. mások által (család, barátok) is követhető a tanulási folyamat
8. Prezi
8.1. közösen szerkeszthető, könnyen megosztható
8.2. több lehetőséget kínál, mint a Power Point
8.3. kíváló eszköz előadások gyakorlásához, szóbeli kompetenciák fejlesztéséhez
9. RSS
9.1. a tanulók akár tanári blogokat is követhetnek
9.2. otthoni feladat lehet célnyelvű blogok és hírportálok követése
9.3. a diákok saját iskolai életükkel kapcsolatos blogot is létrehozhatnak, amit az osztály tagjai egy olvasó segítségével követnek
10. Videómegosztó szolgáltatások
10.1. hasznos idegennyelvű videókat találhatunk pl a Youtube-on
10.2. a diákok feltölthetik saját készítésű videóikat
10.3. Könnyen elérhető, tárolható, órán interaktív táblán is bemutatható
11. Virtuális valóság
11.1. szimulált helyzetek segítik a tanulást
11.2. kreatív gondolkodásra ösztönző feladatok
11.3. több képi elem jeleníthető meg az órán
12. blended learning
12.1. mindenki talál benne kedvére való tanulási formát
12.2. az órai internetes feladatokat otthon hagyományos feldatokkal ki lehet egészíteni (és fordítva)
12.3. a diákok különböző módszerekkel tanulnak meg dolgozni
13. Digitális bevándorlók
13.1. a kezdő tanárok nagyrésze
13.2. még néha nehézséget okoz, de már viszonylag jól boldogulnak a modern technológiával
13.3. folyamatos tanulás és nyitottság jellemző rájuk
14. Digitális tananyag
14.1. Digitális könyvjelzők
14.1.1. a diákok megoszthatják egymással olvasmányélményeiket
14.1.2. a tanár tudja követni, ki hol tart az olvasmányokban
14.1.3. interneten elérhető tananyag
14.2. Virtuális tanulási környezet
14.2.1. Iskolán kívüli könnyű kommunikációt tesz lehetővé
14.2.2. tanárokkal és diákokkal is megkönnyíti a kommunikációt
14.2.3. könnyen megoszthatják egymással az információt
14.2.4. E-learning
14.2.4.1. fórumokon tudnak a diákok beszélgetni
14.2.4.2. ide közvetlenül fel tudják tölteni a házi feladatot
14.2.4.3. online teszteken tudnak gyakorolni
14.2.4.4. Projekt
14.2.4.4.1. Együttműködést igényel a diákoktól
14.2.4.4.2. hosszabb távon kell munkákat megtervezniük és összehangolniuk
14.2.4.4.3. diákcentrikus feladatok, a tanár szerepe csökken
14.3. Wikipédia és wikik
14.3.1. a diákok közösen szerkeszthetnek wikit
14.3.2. már létező wikikből tudnak tájékozódni
14.3.3. egymás munkáját tudják értékelni, javítani