1. Definición
1.1. Levin y Rock (2003)"Investigación sistemática por parte de los maestros para mejorar sus prácticas de enseñanza."
1.2. Kemmis y McTaggart (1992) "La investigación de acción es planear, actuar, observar y reflexionar con más cuidado, de manera más sistemática y más rigurosa de lo que uno suele hacer en la vida cotidiana."
2. Características
2.1. Los participantes examinan críticamente su propia práctica y contexto
2.2. Mejora la práctica y el contexto a través del proceso de investigación.
2.3. Exige recopilar datos de diversos tipos
2.4. Es por ciclos
2.4.1. Desarrolla un plan
2.4.2. Implementa el plan (actos)
2.4.3. Observa sistemáticamente los resultados de las acciones
2.4.4. Reflexiona sobre los resultados
3. Objeto de estudio
3.1. Grupos humanos, poblaciones, que presentan un problema que requiere de la intervención de un investigador para ayudar a la búsqueda de su resolución
4. Método
4.1. Observación participante. Entrevistas en profundidad. Entrevistas grupales. Talleres. Revisión de textos y documentos. Trabajo de campo.
5. Etapas o Fases
5.1. Etapa de pre-investigación: Síntomas, demanda y elaboración del proyecto.
5.1.1. Detección de unos síntomas y realización de una demanda (desde alguna institución, generalmente administración local) de intervención.
5.1.2. Planteamiento de la investigación (negociación y delimitación de la demanda, elaboración del proyecto).
5.2. Primera etapa. Diagnóstico. Trabajo de campo. Observación participante. Entrevistas.
5.2.1. Conocimiento contextual del territorio y acercamiento a la problemática a partir de la documentación existente y de entrevistas a representantes institucionales y asociativos.
5.2.2. Recogida de información.
5.2.3. Constitución de la Comisión de Seguimiento.
5.2.4. Constitución del Grupo de IA.
5.2.5. Introducción de elementos analizadores.
5.2.6. Inicio del trabajo de campo (entrevistas individuales a representantes institucionales y asociativos).
5.2.7. Entrega y discusión del primer informe
5.3. Segunda etapa. Programación.
5.3.1. Proceso de apertura a todos los conocimientos y puntos de vista existentes, utilizando métodos cualitativos y participativos.
5.3.2. Trabajo de campo (entrevistas grupales a la base social).
5.3.3. Análisis de textos y discursos.
5.3.4. Entrega y discusión del segundo informe.
5.3.5. Realización de talleres.
5.4. Tercera etapa. Conclusiones y propuestas.
5.4.1. Negociación y elaboración de propuestas concretas.
5.4.2. Construcción del Programa de Acción Integral (PAI).
5.4.3. Elaboración y entrega del informe final.
5.5. Etapa post-investigación: Puesta en práctica del PAI y evaluación. Nuevos síntomas.
5.5.1. Tras el proceso se habrá logrado producir conocimiento, transformar la realidad, reforzar los lazos de la comunidad y hacer la gente protagonista de su cambio con la generación de los nuevos saberes.