Модельна навчальна програма «Зарубіжна література. 5-6 класи» для закладів загальної середньої ...

1. Вимоги до обов’язкових результатів навчання

1.1. - взаємодіє з іншими особами в усній формі, сприймає і використовує інформацію для досягнення життєвих цілей у різних комунікативних ситуаціях

1.2. - приймає, аналізує, інтерпретує, критично оцінює інформацію в текстах різних видів, зокрема інформаційних та художніх текстах класичної та сучасної художньої літератури (української та зарубіжних), медіатекстах, та використовує інформацію для збагачення власного досвіду і духовного розвитку

1.3. - висловлює власні думки, почуття, ставлення та ідеї, взаємодіє з іншими особами у письмовій формі, зокрема інтерпретуючи інформаційні та художні тексти класичної та сучасної художньої літератури (української та зарубіжних); у разі потреби взаємодіє з іншими особами в цифровому просторі, дотримується норм літературної мови

1.4. - досліджує індивідуальне мовлення, використовує мову для власної мовної творчості, спостерігає за мовними та літературними явищами, аналізує їх

2. Положення

2.1. Особистісний підхід («учнєцентризм»)

2.2. Естетичний принцип

2.3. Поєднання класичної та сучасної літератури

2.4. Репрезентативний принцип.

2.5. Підсилений етичний складник

2.6. Розширений українознавчий компонент

2.7. Інтердисциплінарний потенціал курсу

2.8. Академічна свобода вчителя/автора підручника

3. Очікувані результати навчання

3.1. Взаємодія з іншими особами усно, сприймання і використання інформації для досягнення життєвих цілей у різних комунікативних ситуаціях (сприйняття та комунікація)

3.2. Сприймання, аналіз, інтерпретація, критичне оцінювання інформації в текстах різних видів (зокрема художніх текстах, медіатекстах) та використання її для збагачення власного досвіду (читання, аналіз, інтерпретація)

3.3. Висловлювання думок, почуттів і ставлень, письмова взаємодія з іншими особами; взаємодія з іншими особами в цифровому середовищі, дотримання норм літературної мови (письмо)

3.4. Дослідження індивідуального мовлення, використання мови для власної мовної творчості, спостереження за мовними та літературними явищами, проведення їх аналізу» (мова та мовлення)

4. «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 р. № 795)

5. Автор Є.В.Волощук

6. Розроблено відповідно до

6.1. Закону України «Про освіту» (2017 р.)

6.2. Закону України «Про повну загальну середню освіту» (2020 р.)

6.3. Державного стандарту базової середньої освіти (затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898)

7. Види навчальної діяльності

7.1. Фронтальна

7.2. Групова

7.3. Індивідуальна

7.4. Парна

7.5. Онлайн

8. Мета

8.1. забезпечити перехід учнів на новий, складніший рівень осмислення художніх творів, ознайомити їх з низкою творів, які належать до літературного канону зарубіжної літератури і водночас зберегти та розвинути інтерес до читання, що був закладений в початковій школі

9. Завдання

9.1. прищеплювати учням любов і потребу в читанні, розширювати їхнє читацьке видноколо, вчити розглядати книжку як засіб пізнання світу й власної особистості;

9.2. учити сприймати художній твір не лише як розповідь про певні події, а як мистецьке явище;

9.3. сприяти усвідомленню різноманітності літератур і культур світу;

9.4. розвивати вміння аналізувати художній текст, сприяти виробленню уявлень про розвиток зарубіжних літератур в історичному часі й просторі, а також про окремі жанри й тропи;

9.5. учити виявляти моральний сенс прочитаних творів та співвідносити чесноти книжкових персонажів із власним повсякденним досвідом;

9.6. удосконалювати рівень володіння літературною українською мовою, розвивати мовлення, інтерес до вивчення іноземних мов, спілкування та читання іноземними мовами;

9.7. розвивати абстрактне мислення, творчу уяву, естетичне почуття, здатність до моделювання нескладних життєвих ситуацій;

9.8. виховувати толерантність до думок інших людей, зокрема представників інших культур і традицій, здатність до міжкультурного діалогу

10. Орієнтири для вчителя

10.1. теорія літератури (ТЛ)

10.2. культурний контекст (КК)

10.3. міжпредметні зв’язки (МЗ)

10.4. український мотив (УМ)

11. Компетентнісний потенціал

11.1. Вільне володіння державною мовою

11.2. Здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами

11.3. Математична компетентність

11.4. Компетентності в галузі природничих наук, техніки й технологій

11.5. Інноваційність

11.6. Екологічна компетентність

11.7. Інформаційно-комунікаційна компетентність

11.8. Навчання впродовж життя

11.9. Громадянські та соціальні компетентності

11.10. . Культурна компетентність

11.11. Підприємливість та фінансова грамотність

12. Рубрики

12.1. Зміст навчального предмета

12.2. Анотація

12.3. Коло читання

12.3.1. Інваріантний компонент

12.3.1.1. обов’язковий мінімум

12.3.2. Варіативний компонент

12.3.2.1. Варіативний компонент 1. Рекомендовані твори

12.3.2.2. Варіативний компонент-2