APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)
Este mapa conceptual se realiza con la ayuda de investigaciones de diferentes referentes que exponen las características, beneficios y aspectos más importantes de esta metodología. Dicha investigación, está basada en artículos en inglés principalmente y que tuvo origen en los estados unidos por lo que la mayoría de investigaciones están realizadas en este idioma. También, se complementa con bibliografía en español.
1. ¿Cómo funciona? (metodología)
1.1. Parte de planear la solución de un problema complejo
1.1.1. Los estudiantes identifican
1.1.1.1. ¿qué?
1.1.1.2. ¿con quién?
1.1.1.3. ¿Para què?
1.1.1.4. ¿Cómo?
1.1.1.5. ¿Cuándo?
1.1.1.6. Factores de Riesgo
1.1.2. Se trabaja con Proyectos (Fases de intervención)
1.1.2.1. Activación
1.1.2.2. Investigación
1.1.2.3. Realización o Desarrollo
1.1.2.4. Presentación o difusión
1.2. El trabajo se organiza en grupos
2. ¿Para qué se utiliza? (Propósito)
2.1. Mejorar la habilidad para resolver problemas
2.2. Mejorar capacidad para trabajar en equipo
2.3. Desarrollar capacidades mentales de orden superior
2.4. Aumentar el conocimiento
2.5. Desarrolar habilidades en el uso de las TIC
2.6. Promover la autonomía y responsabilidad en el aprendizaje
2.7. Desarrollo de pensamiento crítico
3. ¿Qué se puede enseñar con esta metodología?
3.1. Aplica cualquier área del conocimiento
4. Características del ABP
4.1. Centrado y dirigido por el estudiante
4.2. Tiene claramente definidas las fases de activación, investigación, desarrollo y presentación.
4.3. Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en su entorno.
4.4. Problemas del mundo real
4.5. Retroalimentación y evaluación por parte de expertos.
4.6. Autoevaluación por parte del estudiante
4.7. Aporta a los estandares de formación del siglo XXI
4.8. Requiere de una excelente investigación
5. Modelos pedagógicos que aportan a esta metodología
5.1. Constructivismo
5.2. Teoria de la motivación
5.3. Aprendizaje basado en Preguntas
5.4. Trabajo colaborativo
6. ¿Por qué se empieza a trabajar esta metodología? (Origen)
6.1. Surge en Canadá en la facultad de Química de la Universidad de McMaster
6.2. Surge como necesidad de los estudiantes de aplicar sus conocimientos en ambientes significativos y reales
7. ¿De qué manera se evalua? (Criterios)
7.1. Con base a evidencias de aprendizaje
7.1.1. Portafolios
7.1.2. Diarios
7.1.3. Presentaciones
7.2. Se realiza por medio de la autoevaluación
7.3. ¿Qué proposito tiene?
7.3.1. Mejorar la calidad de los procesos
7.3.2. Mejorar la calidad de los productos realizados
7.4. Es un proceso continuo
7.4.1. Se ayuda a otros a aprender
7.4.2. Se realiza metacognición
8. Recursos didácticos empleados
8.1. Tecnologia
8.1.1. Computador con programas básicos
8.1.1.1. Procesadores de texto
8.1.1.2. Hojas de cálculo
8.1.1.3. Bases de datos
8.1.1.4. Presentadores multimedia
8.1.2. Perifericos adicionales
8.1.2.1. Escaner
8.1.2.2. Cámaras digitales o de video
8.1.2.3. Video proyector
8.1.2.4. Impresora
8.1.3. Conexión a internet
8.1.4. Celulares
9. Máximos exponentes
9.1. Dr. DavId Moursund
9.2. Joseph Krajcik
9.3. Phyllis Blumenfeld
10. ¿Qué es? (Concepto)
10.1. Una metodologia de Aprendizaje basada en buscar solución a preguntas o problemas
10.1.1. Educa desde la incertidumbre
10.1.2. Educa mediante experiencias
10.2. Emplea la investigación
10.3. Construye el conocimiento empleando Se aprende haciendo.
10.3.1. Interacción con otros y el medio
10.3.2. Autonomía