LMS Critères de performance

Analyse des critères emportant la décision de choix d'un LMS

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
LMS Critères de performance by Mind Map: LMS  Critères de performance

1. contenu de cours

1.1. Agenda du cours

1.2. Respect norme

1.2.1. Scorm

1.2.2. AICC

1.3. Possibilité de ne pas "scormer"

1.4. Podcast vidéo, audio

1.5. Images, textes, liens hypertextes

1.6. Zone de dépôt des rendus

1.7. Zone de ressources

1.8. Tests, quizz

1.9. Sondages

1.10. Notification des participants

1.11. Notification des présents

1.12. Accès à la zone communication

2. Ergonomie

2.1. Organisation en multi-espace

2.1.1. Espace personnel

2.1.2. Espace de cours

2.1.3. Espace de communication libre

2.1.4. Espace tuteur/enseignant

2.2. Homogénéité des espaces

2.2.1. Un espace général standardisé

2.2.2. Simplicité de passage d'un espace à l'autre

2.3. Personnalisation espace de travail de l'apprenant

2.4. Adaptation aux handicaps

2.4.1. Handicap visuel

2.4.2. Handicap physique (bras, main)

2.5. Présentation des espaces

2.5.1. Sous formes d'image /icônes

2.5.2. Sous forme textuel

2.5.3. Mode d'utilisation multiple

2.5.3.1. Souris

2.5.3.2. Toucher

2.5.3.3. Avec drag and drop

2.5.3.4. Sans drag and drop

2.6. Adaptabilité au terminal

2.6.1. ordinateur

2.6.2. tablette

2.6.3. smartphone

3. Suivi des apprentissages

3.1. Tracking apprenant

3.1.1. Nombre de connexions

3.1.2. Positionnement sur le parcours

3.2. Reporting

3.2.1. Entreprise privée ou plateforme de formation

3.2.1.1. Statistiques modules

3.2.1.1.1. Utilisation des modules

3.2.1.1.2. Evolution des modules

3.2.1.2. Statistiques parcours

3.2.1.2.1. Statistique en valeur

3.2.1.2.2. Statistiques qualité

3.2.2. Tous

3.2.2.1. Utilisation de la plateforme

3.2.2.1.1. nombre de connexions

3.2.2.1.2. durée des connexions

3.2.2.1.3. temporalisation des connexions

3.2.2.2. progression apprenant

3.2.2.2.1. nombre de modules inscrits

3.2.2.2.2. nombre commencés

3.2.2.2.3. nombre terminés

3.2.2.2.4. nombre satisfaits

3.2.2.2.5. temps passé sur un module

4. Administration plateforme

4.1. Administration technique

4.1.1. Administration interne

4.1.1.1. Simplicité de mise en place

4.1.1.2. Langage courant

4.1.1.3. Fréquence des mises à jour

4.1.1.4. Pérennité de l'outil

4.1.2. Administration externe

4.1.2.1. Personnalisation du LMS

4.1.2.2. Support

4.1.2.2.1. Durée

4.1.2.2.2. Qualité

4.1.2.3. Fréquence des mises à jour

4.1.3. Sécurité

4.1.4. Condidentialité

4.1.5. Nombre d'utilisateur

4.1.6. Multilinguisme

4.2. Administration des cours

4.2.1. Interface simple

4.2.2. Publication automatique programmé des contenus

4.2.3. Création des cours

4.2.3.1. Besoin de Formation des intervenants

4.2.3.2. Aide spécifique à la création

4.2.3.3. Simplicité d'utilisation

4.2.3.3.1. Simplicité d'intégration en cas de création par outils externe

4.2.3.3.2. Recherche des grains

4.2.3.3.3. Utilisation de l'outil auteur intégré à la plateforme

4.2.3.4. Création en ligne

4.3. Administration des apprenants

4.3.1. Inscription des apprenants sur la plateforme

4.3.1.1. Auto inscription

4.3.1.2. Inscription par administrateur

4.3.2. mise en place des parcours/module

4.3.2.1. Par groupe

4.3.2.2. Individuels

5. Finance coût par apprenant

5.1. Licence

5.1.1. Coût de la licence

5.1.2. Coût des mises à jour

5.2. Coût d'utilisation

5.2.1. plateforme interne

5.2.1.1. Coût de l'administration technique

5.2.1.2. Coût du serveur

5.2.1.3. Coût branchement internet

5.2.1.4. Coût de maintenance

5.2.2. plateforme externe

5.2.2.1. Coût du support technique

5.2.2.2. Coût de l'hébergement

5.2.2.3. Coût de maintenance

5.2.3. Mode Saas

5.2.3.1. Coût du service

5.2.3.2. Coût d'une migration potentiel

5.3. Nombre d'utilisateur

5.4. Services payants supplémentaires

5.4.1. Intégration de services

5.4.2. Demande d'évolutions

6. Multi-espace

6.1. un espace de travail apprenant

6.1.1. Édition de document en ligne

6.1.2. Mindmapping

6.1.3. bibliothèque de liens

6.1.4. Espace de stockage

6.1.5. zone de note

6.1.6. Agenda personnel

6.1.6.1. Partageable (travail de groupe)

6.1.6.2. En lien avec l'agenda cours

6.1.7. Insertion de gadget

6.1.7.1. Abonnement rss

6.1.7.2. Horloge multiple (cas travail avec partenaire hors métropole)

6.2. espace tuteur/enseignant

6.2.1. Accès au suivi des apprenants

6.2.2. Accès au curriculum des apprenants

6.2.3. Accès aux outils de création de cours

6.2.4. Accès aux outils de gestion des apprenants

6.2.5. Plus tous les outils de l'espace apprenant

6.3. un espace de discussion libre

6.3.1. Notification des présents

6.3.2. Messagerie instantanée

6.3.2.1. écrit

6.3.2.2. vidéo

6.3.2.3. audio

6.3.3. forums

6.4. un espace de cours

6.4.1. Vue de l'ensemble des modules

6.4.1.1. Routage proposé

6.4.1.2. Routage imposé

6.4.1.3. modules réalisés

6.4.2. communication

6.4.2.1. Notification des présents

6.4.2.2. Blog ou portfolio

6.4.2.3. Agenda général

6.4.2.3.1. Zone d'annonce

6.4.2.4. Espace de discussion

6.4.2.4.1. forums, messagerie instantanée

6.4.2.4.2. Face à face (CV)

6.4.3. How to / FAQ

6.4.3.1. usage plateforme

6.4.3.2. usage outils spécifique

6.4.3.3. glossaire

6.4.3.4. acces à support informatique

6.4.3.5. bibliothèque de liens

6.4.4. Le cours lui même qui fait l'objet d'une bulle à part

7. Avertissement : Les critères de performance sélectionnés se basent sur la possibilité d'une pédagogie qui ne soit pas uniquement transmissive. Dans l'idéal, la plateforme doit pouvoir être l'outil de travail de l'apprenant (sans toutefois l'imposer car tous ne peuvent avoir des connexions constantes et de qualité). Le lieu de réunion de chacun permettant ainsi de créer un lien entre les intervenants, un lien avec l'apprentissage, un lieu de sécurisation. **** Carte réalisée par **** Frobané Jérôme - Mériglier Christelle - Ollivier Valérie - Raynaud Jacqueline - Yakhlef Mourad

8. Délai de mise à disposition

8.1. Délai de mise en place d'une maquette

8.2. Délai de mise à disposition