1. Ensino
1.1. O que é?
1.1.1. Graduação
1.1.1.1. Bacharelado
1.1.1.2. Tecnológico
1.1.2. Pós-graduação
1.1.2.1. Lato senso
1.1.2.1.1. Aperfeiçoamento
1.1.2.1.2. Especialização
1.1.2.2. Stricto senso
1.1.2.2.1. Mestrado
1.1.2.2.2. Doutorado
1.2. Qual a importância?
1.3. Quem deve fazer?
1.4. Quando fazer?
1.5. Aonde fazer?
1.5.1. Instituição de Ensino Superior
1.5.1.1. Organização acadêmica
1.5.1.1.1. Universidades
1.5.1.1.2. Centros universitários
1.5.1.1.3. Faculdades
1.5.1.2. Categoria administrativa
1.5.1.2.1. Públicas
1.5.1.2.2. Privadas
1.6. Como fazer?
1.6.1. Conhecimentos
1.6.1.1. Biológicos
1.6.1.1.1. Etiologia
1.6.1.1.2. Etiopatogenia
1.6.1.1.3. Anatomia Patológica
1.6.1.1.4. Fisiopatologia
1.6.1.1.5. Semiologia
1.6.1.1.6. Diagnóstico
1.6.1.1.7. Tratamento
1.6.1.1.8. Prognóstico
1.6.1.1.9. Reabilitação
1.6.1.1.10. Prevenção
1.6.1.2. Humanos
1.6.1.2.1. Antropológicos
1.6.1.2.2. Sociais
1.6.1.2.3. Psicológicos
1.6.1.2.4. Éticos
1.6.1.2.5. Morais
1.6.2. Habilidades
1.6.2.1. Atenção à saúde
1.6.2.2. Tomada de decisões
1.6.2.3. Comunicação
1.6.2.4. Liderança
1.6.2.5. Administração e gerenciamento
1.6.2.6. Educação permanente
1.6.3. Atitudes
1.6.3.1. Generalista
1.6.3.2. Humanista
1.6.3.3. Crítica
1.6.3.4. Reflexiva
2. Extensão
2.1. O que é?
2.1.1. A Extensão Universitária, sob o princípio constitucional da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, é um processo interdisciplinar, educativo, cultural, científico e político que promove a interação transformadora entre Universidade e outros setores da sociedade (FORPROEX, 2010)
2.1.2. Ações de extensão
2.1.2.1. Formas
2.1.2.1.1. Programas
2.1.2.1.2. Projetos
2.1.2.2. Modalidades
2.1.2.2.1. Eventos
2.1.2.2.2. Cursos
2.1.2.2.3. Prestação de Serviços
2.1.2.2.4. Publicação ou outro produto acadêmico
2.1.2.2.5. Ação comunitária
2.1.2.2.6. Ação voluntária
2.1.2.3. Diretrizes
2.1.2.3.1. Interação dialógica
2.1.2.3.2. Interdisciplinaridade e interprofissionalidade
2.1.2.3.3. Indissociabilidade entre ensino-pesquisa-extensão
2.1.2.3.4. Impacto na formação discente
2.1.2.3.5. Impacto na sociedade
2.1.2.4. Áreas do Conhecimento (CNPq)
2.1.2.4.1. Ciências Exatas e da Terra
2.1.2.4.2. Ciências Biológicas
2.1.2.4.3. Engenharia / Tecnologia
2.1.2.4.4. Ciências da Saúde
2.1.2.4.5. Ciências Agrárias
2.1.2.4.6. Ciências Sociais
2.1.2.4.7. Ciências Humanas
2.1.2.4.8. Lingüística, Letras e Artes
2.1.2.4.9. Outros
2.1.2.5. Áreas temáticas (FORPROEX)
2.1.2.5.1. Comunicação
2.1.2.5.2. Cultural
2.1.2.5.3. Direitos Humanos e Justiça
2.1.2.5.4. Educação
2.1.2.5.5. Meio Ambiente
2.1.2.5.6. Saúde
2.1.2.5.7. Tecnologia e Produção
2.1.2.5.8. Trabalho
2.1.3. O que não é
2.1.3.1. ?
2.1.3.2. ?
2.1.3.3. ?
2.1.4. Linhas de extensão
2.2. Qual a importância?
2.2.1. Social
2.2.1.1. Promover uma interação que transforma não apenas a Universidade, mas também os setores sociais com os quais ela interage
2.2.2. Pessoal
2.2.2.1. Titulação
2.2.2.2. Formação
2.3. Quem deve fazer?
2.3.1. Aluno
2.3.2. Professor
2.3.3. Funcionário
2.4. Quando fazer?
2.4.1. Durante a formação
2.4.1.1. no ensino médio
2.4.1.2. na graduação
2.4.1.2.1. 1 ano
2.4.1.2.2. 2 ano
2.4.1.2.3. 3 ano
2.4.1.2.4. 4 ano
2.4.1.2.5. 5 ano
2.4.1.2.6. 6 ano
2.4.1.3. na residência (especialização)
2.4.1.3.1. 1 ano
2.4.1.3.2. 2 ano
2.4.1.3.3. 3 ano
2.4.1.3.4. 4 ano
2.4.1.3.5. 5 ano
2.4.1.4. no mestrado
2.4.1.4.1. 1 ano
2.4.1.4.2. 2 ano
2.4.1.5. no doutorado
2.4.1.5.1. 1 ano
2.4.1.5.2. 2 ano
2.4.1.5.3. 3 ano
2.4.1.5.4. 4 ano
2.4.1.6. no pós-doutorado
2.4.1.6.1. 1 ano
2.4.1.6.2. 2 ano
2.4.2. Na prática clínica
2.5. Aonde fazer?
2.5.1. Recursos
2.5.2. Locais
2.5.2.1. Intramuros
2.5.2.2. Extramuros (Território)
2.6. Como fazer?
2.6.1. Conhecimentos
2.6.2. Habilidades
2.6.3. Atitudes
3. Pesquisa
3.1. O que é?
3.1.1. Ferramenta para gerar conhecimentos científicos
3.1.1.1. Reprodutíveis
3.1.1.2. Generalizáveis
3.1.1.2.1. Rigor científico
3.2. Qual a importância?
3.2.1. Social
3.2.1.1. Gerar novos conhecimentos
3.2.1.2. Corroborar os conhecimentos
3.2.1.3. Refutar os conhecimentos
3.2.2. Pessoal
3.2.2.1. Na titulação
3.2.2.2. Na formação
3.3. Quem deve fazer?
3.3.1. Aluno
3.3.2. Professor
3.3.3. Funcionário
3.4. Quando fazer?
3.4.1. Durante a formação
3.4.1.1. no ensino médio
3.4.1.2. na graduação
3.4.1.2.1. 1 ano
3.4.1.2.2. 2 ano
3.4.1.2.3. 3 ano
3.4.1.2.4. 4 ano
3.4.1.2.5. 5 ano
3.4.1.2.6. 6 ano
3.4.1.3. na residência (especialização)
3.4.1.3.1. 1 ano
3.4.1.3.2. 2 ano
3.4.1.3.3. 3 ano
3.4.1.3.4. 4 ano
3.4.1.3.5. 5 ano
3.4.1.4. no mestrado
3.4.1.4.1. 1 ano
3.4.1.4.2. 2 ano
3.4.1.5. no doutorado
3.4.1.5.1. 1 ano
3.4.1.5.2. 2 ano
3.4.1.5.3. 3 ano
3.4.1.5.4. 4 ano
3.4.1.6. no pós-doutorado
3.4.1.6.1. 1 ano
3.4.1.6.2. 2 ano
3.4.2. Na prática clínica
3.5. Aonde fazer?
3.5.1. Recursos
3.5.1.1. O segundo pesquisador
3.5.1.2. Os equipamentos
3.5.1.3. Os suprimentos e os serviços
3.5.1.4. O local
3.5.1.5. Os recursos financeiros
3.5.2. Locais
3.5.2.1. "Escritório"
3.5.2.2. Laboratório
3.6. Como fazer?
3.6.1. Conhecimentos
3.6.1.1. O método da pesquisa
3.6.1.1.1. Aspectos científicos (Hulley, 2015)
3.6.1.1.2. Aspectos bioéticos
3.6.1.2. O inglês
3.6.1.3. A Estatística
3.6.1.3.1. No planejamento
3.6.1.3.2. Na execução
3.6.1.3.3. Na divulgação
3.6.1.4. A epidemiologia clínica (Fletcher, 2014)
3.6.1.5. A Internet
3.6.1.5.1. Correio eletrônico
3.6.1.5.2. Inteligencia Artificial
3.6.1.5.3. GoogleDrive
3.6.1.5.4. Comunicação
3.6.1.5.5. Sites
3.6.1.6. O tema da pesquisa
3.6.1.6.1. Artigos originais
3.6.1.6.2. Artigos de revisão
3.6.1.6.3. Livros
3.6.1.6.4. Patentes
3.6.1.7. A divulgação científica
3.6.1.7.1. A redação científica
3.6.1.7.2. A apresentação oral
3.6.2. Habilidades
3.6.2.1. Planejar
3.6.2.1.1. Elaborar uma idéia brilhante
3.6.2.1.2. Redigir um plano de intenção
3.6.2.1.3. Revisar a literatura
3.6.2.1.4. Realizar o teste de instrumentos e procedimentos da pesquisa
3.6.2.1.5. Redigir o projeto de pesquisa
3.6.2.1.6. Encaminhar ao Comitê de Ética em Pesquisa
3.6.2.2. Executar
3.6.2.2.1. Obter os dados previstos
3.6.2.2.2. Armazenar os dados
3.6.2.2.3. Tabular os dados e construir tabelas
3.6.2.2.4. Analisar e apresentar os dados
3.6.2.2.5. Interpretar os resultados e encontrar as conclusões
3.6.2.2.6. Redigir o relatório da pesquisa
3.6.2.3. Divulgar
3.6.2.3.1. Produzir o artigo original
3.6.2.3.2. Preparar e apresentar o tema livre
3.6.3. Atitudes
3.6.3.1. Busca ativa e questionadora
3.6.3.2. Descontentamento