NF2: PROGRAMES D'INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIVES D'ATENCIÓ A LA INFÀNCIA
1. Implementació de programes
1.1. Serveis i recursos
1.1.1. EAIA
1.1.1.1. Es posen en funcionament quan hi ha un cas de maltractament
1.1.2. DGAIA
1.1.2.1. Vetlla per la protecció i d'assumir la tutela dels menors
1.1.3. Centres de protecció de menors
1.1.3.1. Tipus:
1.1.3.1.1. Centres d'acolliment per infants i adolescents
1.1.3.1.2. CRAE (0-18)
1.1.3.1.3. CREI (12-18)
1.1.3.2. Intervenció
1.1.3.2.1. Revisió mèdica
1.1.3.2.2. Acollida
1.1.3.2.3. Assignació d'un tutor
1.1.3.3. Paper educador
1.1.3.3.1. Vigilar alimentació
1.1.3.3.2. Hàbits d'higiene
1.1.3.3.3. Donar suport
1.1.3.3.4. Acompanyar als infants
1.1.3.4. Altres centres
1.1.3.4.1. Centres d'acollida inmediata
1.1.3.4.2. Centres residencials
1.1.3.4.3. Centres d'acollida urgent
1.1.3.4.4. Centres específics d'atenció a la diversitat
1.2. L'acolliment familiar
1.2.1. No trenca el vincle amb la família biològica
1.2.2. Eixos d'acolliment
1.2.2.1. El nen/a
1.2.2.1.1. Procedència
1.2.2.1.2. Edat
1.2.2.1.3. Germans
1.2.2.2. Família biològica
1.2.2.3. Família acollidora
1.2.2.3.1. Té drets
1.2.3. Programes
1.2.3.1. La qualitat dóna coherència
1.2.4. Fases
1.2.4.1. 1. Captació
1.2.4.2. 2. Informació
1.2.4.3. 3. Formació
1.2.4.4. 4. Valoració
1.2.4.5. 5. Selecció
1.2.4.6. 6. Acoblament
1.2.4.7. 7. Seguiment
1.2.4.8. 8. Cessament
1.2.5. Tipus d'acolliment
1.2.5.1. Família extensa
1.2.5.2. Família aliena
1.2.5.2.1. No té cap vincle
1.2.6. Segons la finalitat
1.2.6.1. Acolliment simple
1.2.6.2. D'urgència
1.2.6.3. Permanent
1.2.6.4. Preadoptiu
1.2.6.5. Acolliement de caps de setmana
1.2.7. Segons les necessitats
1.2.7.1. Ordinari
1.2.7.2. Especialitzat
1.3. L'adopció
1.3.1. Pot ser:
1.3.1.1. Nacional
1.3.1.1.1. Més complicat
1.3.1.2. Internacional
1.3.2. Procés
1.3.2.1. Actitud durant les entrevistes
1.3.2.2. Perfil individual
1.3.2.3. Capacitats educatives
1.3.2.4. Estil de vida
1.3.2.5. Actitud davant el passat del nen/a
1.3.2.6. Salut física
1.3.2.7. Economia familiar
1.3.2.8. Habitatge i entorn
1.3.2.9. Relació de parella
1.3.3. Paper de l'escola
1.3.3.1. Establiment d'hàbits i rutines
1.3.3.2. Aprenentatge normalitzat de la llengua
1.3.3.3. Configuració d'amistats
1.4. Punts de trobada
1.4.1. Serveis
1.4.1.1. Modalitat en el règim de visites
1.4.1.2. Intervenció psicosocial i mediació
1.4.1.3. Registres de les actuacions
2. La planificació de programes
2.1. Concepte
2.1.1. Tota intervenció ha de ser planificada
2.1.2. Els educadors han de:
2.1.2.1. Comprendre
2.1.2.2. Planificar
2.1.2.3. Organitzar
2.1.2.4. Posar en marxa
2.1.2.5. Avaluar
2.2. Procés de planificació
2.2.1. 1. Conèixer la realitat en què s'ha d'intervenir
2.2.2. 2. Analitzar les necessitats
2.2.3. 3. Definir objectius
2.2.4. 4. Escollir la millor alternativa d'actuació
2.2.5. 5. Optimitzar els recursos
2.2.6. 6. Organitzar l'espai
2.2.7. 7. Disseny d'activitats
2.2.7.1. Quotidianes
2.2.7.2. D'oci i temps lliure
2.2.7.3. Recolzament a l'estudi
2.2.8. 8. Avaluar els resultats
3. Programes i activitats d'intervenció
3.1. Programes com a resposta a situacions familiars
3.1.1. Sistema de salut
3.1.2. Intervenció en l'àmbit educatiu
3.1.3. Pla estratègic nacional d'infància i adolescència
3.1.3.1. PENIA I (2006-2009)
3.1.3.2. PENIA II (2013-2016)
3.1.3.3. Finalitat:
3.1.3.3.1. Promoure i impulsar el benestar
3.1.4. Pla d'acció contra la explotació sexual
3.1.4.1. PESI III (2010-2013)
3.1.4.2. Finalitat:
3.1.4.2.1. Fomentar la prevenció i l'atenció
3.1.5. Pla integral de suport
3.1.5.1. Finalitat:
3.1.5.1.1. Facilitar el desenvolupament
3.1.5.1.2. Garantir la satisfacció de les necessitats bàsiques
3.1.5.2. Criteris:
3.1.5.2.1. Obertura
3.1.5.2.2. Integralitat
3.1.5.2.3. Participació
3.1.5.2.4. Discriminació
3.1.5.2.5. Flexibilitat
3.1.5.2.6. Normalització
3.1.5.2.7. No-diferenciació
3.1.5.2.8. Globalitat
3.1.5.2.9. Subssidiarietat
3.1.5.2.10. Universalitat
3.1.5.2.11. Corresponsabilitat
3.1.5.2.12. Complementarietat
3.1.5.2.13. Descentralització
3.1.5.2.14. Dinamització comunitària
3.1.5.2.15. Diversificació
3.1.5.3. Eixos d'intervenció:
3.1.5.3.1. Participació
3.1.5.3.2. Prevenció
3.1.5.3.3. Promoció
3.1.5.3.4. Provisió
3.1.5.3.5. Protecció
3.2. Programes assistencials i de suport a menors
3.2.1. Nivells:
3.2.1.1. Atenció primària
3.2.1.2. Serveis socials específics
3.2.2. Tipus d'equipaments:
3.2.2.1. Centres de serveis socials
3.2.2.2. Centres d'acollida
3.2.2.3. Albergs
3.2.3. Serveis adreçats a menors 3 anys
3.2.3.1. Llar d'infants
3.2.3.2. Cases d'infants
3.2.3.3. Ludoteques
3.2.3.4. Serveis en l'àmbit rural
3.2.3.5. Centres de trobada per a infants i adults
3.2.4. Programes de suport en situacions especials
3.2.4.1. Families desfavorides
3.2.4.2. Punts de trobada familiar
3.2.4.3. Víctimes de violència familiar
3.2.4.4. Dones embarassades
3.2.4.5. Dones maltractades
3.2.4.6. Pisos amb suport per a dones maltractades
3.2.5. Altres modalitats
3.2.5.1. Aula hospitalària
3.2.5.2. Animació hospitalària
3.2.5.3. Granja escola i aula natura
3.2.5.4. Biblioteques
3.2.5.5. Servei per a petits lectors
3.2.5.6. Bebeteques