1. Етап 1"Формування"
1.1. Ознаки
1.1.1. – учасники ще не вирішили, яку роль прийняти, і не знають, які ролі приймуть інші – на невербальному рівні учасники посилають сигнали невпевненості – ніхто не хоче "виділятися", підтримується посередність
1.2. Основне завдання для групи
1.2.1. – залучення до цілей групи – позитивне ставлення до інших членів групи – відкритість та інтерес
1.3. Основне завдання для тренера
1.3.1. – зрозуміле донесення мети зустрічі; прояснення сумнівів – якщо учасники незнайомі – ознайомча сесія – встановлення норм і правил роботи – з'ясування організаційних засад – виконання перших робочих дій
1.4. Стиль діяльності лідера
1.4.1. більше націлений на завдання; менше на відносини
2. Етап 2 "Шторм"
2.1. Ознаки
2.1.1. – з'являється лідер або лідери у межах групи – учасники починають проявляти своє ставлення; – можлива поява поведінки, що заперечує сенс праці і навчання – виникає конфлікт – з'являються складні учасники
2.2. Основне завдання для групи
2.2.1. – пояснення (класифікація) мети (або цілей) функціонування групи, основ співпраці, обсягу відповідальності – почуття відповідальності за результати праці і приналежності до групи
2.3. Основне завдання для тренера
2.3.1. – запитання до учасників про їх очікування (щоденник побажань і зауважень) – модерація праці – погашення агресивної поведінки – посилання на засади роботи – нагадування або переформулювання цілі
2.4. Стиль діяльності лідера
2.4.1. націлений на завдання і на стосунки
3. Етап 3 "Унормування"
3.1. Ознаки
3.1.1. – прийняття та інтерналізація цілі тренінгу – учасники чітко реалізують завдання, беруть участь у дискусії, відкрито виражають свою думку, вчаться – група чітко функціонує без тренера, може з'явитися фасилітатор з членів групи – спостерігається співпраця, взаємна підтримка
3.2. Основне завдання для групи
3.2.1. занурення у роботу і взаємопідтримка
3.3. Основне завдання для тренера
3.3.1. – піклування про чіткий перебіг роботи і навчального процесу – підсумовування роботи групи, модерування навчання – сприятливий час на індивідуальну зворотну інформацію
3.4. Стиль діяльності лідера
3.4.1. менше націлений на завдання, більше на стосунки
4. Етап 4 "Продуктивність"
4.1. Ознаки
4.1.1. – група скеровує свої зусилля на максимальну продуктивність – від членів групи очікується залучення до розв'язання проблем, внесення своїх ідей, надбудови до ідей інших
4.2. Основне завдання для групи
4.2.1. досягнення і гордість за досягнення (відчуття успіху)
4.3. Основне завдання для тренера
4.3.1. – порівняння діяльності групи з визначеними цілями та із застосуванням здобутих знань до подібної у реальних справах і проблемах – чіткі критерії, успіху виконаної роботи
4.4. Стиль діяльності лідера
4.4.1. слабо націлений на завдання та відносини
5. Етап 5 "Розставання"
5.1. Ознаки
5.1.1. – закінчена мериторична частина роботи (інформація, що стосується проблеми та її вирішення) – група підсумовує звершене – учасники прощаються і визначають подальшу форму стосунків (продовження співпраці або розставання) – зазвичай високий рівень відчуття спільноти
5.2. Основне завдання для групи
5.2.1. вдячність за зусилля і почуття задоволення
5.3. Основне завдання для тренера
5.3.1. – зворотна інформація, що стосується змісту і групового процесу – допомога у підготовці індивідуальних планів – подяка і визнання зусиль
5.4. Стиль діяльності лідера
5.4.1. менше націлений на завдання, більше на відносини