1. Aprendizaje Organizativo
1.1. Definición
1.1.1. Proceso de mejorar las acciones a través de un mejor conocimiento y entendimiento del desarrollo de las conocimientos y asociaciones entre acciones pasadas, la efectividad de esas acciones y acciones futuras.
1.2. Tipos de Aprendizaje
1.2.1. Explícito
1.2.1.1. Proceso consciente, intencional y estructurado.
1.2.1.1.1. Un gerente asiste a un taller de liderazgo y aplica los modelos aprendidos.
1.2.2. Implícito
1.2.2.1. Ocurre de manera no consciente y no intencional
1.2.2.1.1. Aprende a lidiar con clientes difíciles simplemente acompañando a compañeros más experimentados.
1.3. Procesos de Aprendizaje
1.3.1. Retroalimentación
1.3.1.1. Recoge información sobre su desempeño y el impacto de sus acciones
1.3.2. Innovación
1.3.2.1. Crear nuevas soluciones, productos o formas de trabajo
1.3.3. Transferencia de conocimientos
1.3.3.1. Compartir y diseminar el conocimiento
1.4. Beneficios
1.4.1. Fomenta la mejora continua
1.4.2. Impulsa la innovación
1.4.3. Facilita la adaptación al cambio
1.4.4. Retiene y transfiere el conocimiento
1.4.5. Fortalece el talento humano
1.4.6. Permite decisiones basadas en el aprendizaje y la experiencia
2. Naturaleza del Poder
2.1. Descripción de poder
2.1.1. Capacidad de influir en las decisiones, acciones o creencias de otras personas o grupos.
2.2. Fuentes de poder
2.2.1. Poder Legítimo
2.2.1.1. Autoridad formal o posición jerárquica.
2.2.2. Poder de Recompensa
2.2.2.1. Capacidad de otorgar beneficios
2.2.3. Poder Coercitivo
2.2.3.1. Capacidad de imponer castigos o sanciones.
2.2.4. Poder Experto
2.2.4.1. Conocimiento, habilidades o experiencia especializada.
2.2.5. Poder Referente
2.2.5.1. Identificación, admiración o respeto
2.3. Estrategias de influencia
2.3.1. Persuasión
2.3.1.1. Basada en el razonamiento, la lógica o las emociones.
2.3.2. Negociación
2.3.2.1. Requiere diálogo, concesiones y búsqueda de equilibrio entre intereses.
2.3.3. Manipulación
2.3.3.1. Forma encubierta de influencia, puede usar información parcial o tácticas psicológicas.
2.3.4. Coerción
2.3.4.1. Se fundamenta en la fuerza, amenaza o castigo.
2.3.5. Autoridad
2.3.5.1. Influencia basada en una posición legítima o aceptada socialmente.
2.3.6. Inspiración o motivación
2.3.6.1. Usa valores, ideales o una visión poderosa para movilizar a otros.
2.4. Relaciones de poder
2.4.1. Relacionalidad
2.4.1.1. Siempre se da entre al menos dos partes
2.4.2. Simetría vs. Asimetría
2.4.2.1. Estado (alta autoridad) vs. ciudadano común (baja capacidad de influencia).
2.4.3. Dependencia
2.4.3.1. Cuanto más depende A de B, más poder tiene B sobre A.
2.4.4. Dinamismo
2.4.4.1. Cambian con el tiempo.
2.4.5. Intereses y conflicto
2.4.5.1. Conflictivas
2.4.5.1.1. Cuando los intereses se oponen.
2.4.5.2. Cooperativas
2.4.5.2.1. Cuando los intereses se alinean.
2.4.6. Formas del poder en la relación
2.4.6.1. Poder visible
2.4.6.1.1. Decisiones y estructuras claras.
2.4.6.2. Poder invisible
2.4.6.2.1. Normas sociales, cultura, ideología.
2.4.6.3. Poder oculto
2.4.6.3.1. Control de la agenda o de lo que puede discutirse.
3. Interrelación entre Aprendizaje Organizativo y Poder
3.1. Impacto del Poder en el Aprendizaje
3.1.1. Control del contenido
3.1.1.1. Los grupos o instituciones con poder deciden qué conocimientos son enseñados.
3.1.2. Relaciones jerárquicas en el aula
3.1.2.1. En el aula, el docente tiene poder sobre los estudiantes: controla la evaluación, la participación, los contenidos.
3.1.3. Acceso desigual
3.1.3.1. El poder económico y social determina quién accede a educación de calidad
3.1.4. Currículos y agendas ocultas
3.1.4.1. La educación formal se transmite una visión del mundo específica que puede beneficiar a ciertos grupos.
3.2. Aprendizaje puede ser una fuente de poder.
3.2.1. Empoderamiento personal
3.2.1.1. Desarrolla autonomía, juicio crítico y capacidad de acción.
3.2.2. Transformación social
3.2.2.1. Movimientos sociales impulsados por líderes formados en educación popular
3.2.3. Acceso a oportunidades
3.2.3.1. El aprendizaje abre puertas al empleo, la política, la innovación y la cultura
3.2.4. Conciencia crítica
3.2.4.1. Aprender a "leer el mundo" para transformarlo