Formes et types de phrases

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Formes et types de phrases by Mind Map: Formes et types de phrases

1. Préparation

1.1. Introduction de la situation d'apprentissage (texte pour le blog scolaire) et de ses critères d'évaluation.

1.2. Activer les connaissances antérieures : carte d'exploration GN, GV, CdeP.

1.3. Contextualiser les concepts

1.3.1. Présenter l'Oulipo

1.3.2. Faire lire le texte de Queneau à un élève et faire découvrir au groupe quelle sera la tâche à accomplir.

1.3.3. Présenter Raymond Queneau et confirmer l'idée de son texte (transformation d'un texte simple)

2. Réalisation 3

2.1. Présentation des autres transformations de phrase possibles.

2.1.1. Comparer P de base et P transformées.

2.1.2. Rappel des constituants de la phrase.

2.2. Les élèves transforment un texte simple fournit par l'enseignant, en respectant les contraintes proposées par ce dernier.

2.3. Les élèves comparent leurs textes (échanges en équipe).

3. Intégration

3.1. Pause métacognitive : les élèves doivent verbaliser leur démarche.

3.2. Activité de transfert : Dans quel domaine cette compétence peut-elle leur être utile ?

3.3. Aide par les pairs pour ceux qui ont trouvé la tâche difficile.

4. Réalisation 1

4.1. Rappel que la phrase est construite de constituants obligatoires et facultatifs.

4.1.1. Utilisation du tableau.

4.1.2. Questionner les élèves pour activer leurs mémoires.

4.2. Introduction de la nouvelle matière: étapes pour trouver facilement les constituants de la phrase.

4.2.1. Phrase en exemple au tableau (carton).

4.2.2. Écrire au tableau la recette et dire aux élèves de prendre des notes.

4.3. Projection des phrases sans queue ni tête.

4.3.1. En équipe, les élèves doivent indentifier les constituants de la phrase qui leur est assignée.

4.3.2. Correction en groupe et justification.

4.4. Malgré l'étrangeté de ces phrases, il est possible de trouver les constituants. Comment ont-ils fait et à quoi cela leur est utile ?

4.4.1. Comme il peut être amusant de jouer avec les mots!

4.4.2. Semaine prochaine: plus concret. Début des transformations de phrase.

5. Réalisation 2

5.1. Essayer de trouver les constituants d'une phrase transformée.

5.1.1. Introduction d'une manipulation synthaxique : l'encadrement.

5.2. Seconde tentative: trouver les constituants de la phrase donnée et la remettre en phrase de base.

5.3. Introduction au fait qu'il existe d'autres transformations (à voir à l'autre cours).

5.4. Quand on connaît les constituants, on peut s'amuser à complexifier les phrases.