1. ПО ХРОНОЛОГИИ
1.1. Оценивание на подготовительном этапе (до работы над проектом)
1.1.1. Стартовая презентация
1.1.2. Brainstorming ("мозговой штурм")
1.1.3. Совместное заполнение интерактивного плаката, при формулировании проблемных вопросов
1.1.4. Составление правил работы в группе
1.1.5. Знакомство с блогом в поддержку проекта "I am for peace. And you?"
1.1.6. Маршрутный лист групппы
1.2. Оценивание на основном этапе (во время работы над проектом)
1.2.1. Страница группы (миротворческая организация) на блоге проекта
1.2.1.1. Группа 1
1.2.1.2. Группа 2
1.2.2. Создание личных сообщений о миротворчестве, комментирование сообщений другой миротворческой организации на странице "Free Rostum" (Свободная трибуна)
1.2.3. Тематические дискуссии в группе и совместно по итогам каждого этапа (о том, что узнал, чему научился)
1.2.4. Критерии оценивания
1.2.4.1. Интерактивного плаката
1.2.4.2. Видеобращения
1.2.4.3. Google-презентации (1 ученик - 1 слайд)
1.2.4.4. Выполнение задания по содержанию миротворческой организации
1.2.4.5. Ментальных карт
1.2.4.6. Google карты
1.2.5. Заполнение таблиц, бланков
1.2.5.1. Самооценивание
1.2.5.1.1. Задание №1. Создание ментальной карты
1.2.5.1.2. Самооценка группы по изучению ресурсов "Multimedia Scrapbook" (Stage 2)
1.2.5.1.3. Самооценка каждого участника группы по изучению ресурсов Treasure Hunt (Stage 2)
1.2.5.1.4. Задание №2
1.2.5.1.5. Задание №3. "Что нового узнал о деятельности миротворческих организаций"
1.2.5.1.6. Задание №4. Совместная работа по созданию собственной миротворческой организации
1.2.5.1.7. Задание №5. Создание Google-презентации
1.2.5.1.8. Задание №6. Создание видеосюжетов о создании собственных миротворческих органиазций
1.2.5.2. Взаимооценивание
1.2.5.2.1. Задание №1. Создание ментальной карты
1.2.5.2.2. Задание №4. Совместная работа по созданию собственной миротворческой организации
1.2.5.2.3. Задание №5. Создание Google-презентации
1.2.5.2.4. Задание №6. Создание видеосюжетов о создании собственных миротворческих органиазций
1.3. Оценивание на заключительном этапе (после завершения работы)
1.3.1. Представление деятельности своей миротворческий организации
1.3.1.1. Описание деятельности миротворческой организации (цели, устав, эмблема)
1.3.1.1.1. Группа 1
1.3.1.1.2. Группа 2
1.3.1.2. Заполнение страницы групп на блог с результатами деятельности
1.3.1.2.1. Группа 1
1.3.1.2.2. Группа 2
1.3.1.3. Устная презентация группы (видеообращение)
1.3.1.3.1. Группа 1
1.3.1.3.2. Группа 2
1.3.2. Дискуссия во время презентации итогов
1.3.3. Видеосюжет-рефлексия "Мы - за мир! А ты?" или "Вот он результат нашего сотрудничества"
1.3.4. Итоговое анкетирование-рефлексия
1.3.4.1. Анализ итоговых анкет
1.3.4.2. Заполненные анкеты учениками (сканы)
1.3.4.2.1. Группа 1
1.3.4.2.2. Группа 2
1.3.4.3. Облако слов "Как нам сохранить мир в мире?"
2. ПО СТРАТЕГИЯМ ОЦЕНИВАНИЯ
2.1. Формирующее оценивание
2.1.1. Выявление потребностей и интересов ребят
2.1.1.1. План работы над проектом
2.1.1.2. Анкетирование
2.1.1.2.1. Заполненные анкеты учениками (сканы, 26 шт.)
2.1.1.3. Стартовая презентация учителя
2.1.1.4. Brainstorming ("мозговой штурм"), заполнение интерактивного плаката
2.1.2. Мониторинг прогресса учащегося
2.1.2.1. Маршрутный лист группы
2.1.2.1.1. Группа 1
2.1.2.1.2. Группа 2
2.1.2.2. Страница группы (миротворческая организация) на блоге проекта
2.1.2.2.1. Группа 1
2.1.2.2.2. Группа 2
2.1.3. Поощрение самоуправления и сотрудничества
2.1.3.1. Создание личных сообщений о миротворчестве на блоге проекта, комментирование сообщений одноклассников
2.1.3.2. Составление правил работы в группе
2.1.3.3. Наличие страницы группы на блоге
2.1.3.3.1. Группа 1
2.1.3.3.2. Группа 2
2.1.4. Проверка понимания и поощрение метопознания
2.1.4.1. Анкетирование перед началом проекта
2.1.4.1.1. Заполненные анкеты учениками (сканы, 26 шт.)
2.1.4.2. Оценивание в ходе проекта
2.1.4.2.1. Самооценивание
2.1.4.2.2. Взаимооценивание
2.1.4.3. Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
2.1.5. Демонстрация понимания и умения
2.1.5.1. Критерии оценивания продуктов проектной деятельности
2.1.5.2. Дискуссии в каждой группе и совместно после каждого этапа
2.1.5.3. Комментирование и создание сообщений на блоге
2.2. Итоговое оценивание
2.2.1. Работа с критериями оценивания
2.2.1.1. Критерии оценивания ментальных карт
2.2.1.2. Критерии оценивания Google-карты
2.2.1.3. Критерии оценивания интерактивного плаката
2.2.1.4. Критерии оценивания видеообращения
2.2.1.5. Критерии оценивания Google-презентации
2.2.1.6. Критерии оценивания задания по созданию миротворческой организации
2.2.2. Представление деятельности миротворческих организаций
2.2.2.1. Описание деятельности миротворческой организации (цели, устав, эмблема)
2.2.2.1.1. Группа 1
2.2.2.1.2. Группа 2
2.2.2.2. Заполнение страницы групп на блог с результатами деятельности
2.2.2.2.1. Группа 1
2.2.2.2.2. Группа 2
2.2.2.3. Устная презентация группы (видеообращение)
2.2.2.3.1. Группа 1
2.2.2.3.2. Группа 2
2.2.3. Итоги оценивания совместной работы в группе
2.2.4. Итоговое анкетирование-рефлексия
2.2.4.1. Анализ итоговых анкет
2.2.4.2. Заполненные анкеты учениками (сканы)
2.2.4.2.1. Группа 1
2.2.4.2.2. Группа 2
2.2.4.3. Облако слов "Как нам сохранить мир в мире?"
2.2.5. Дискуссия во время презентации итогов
2.2.6. Видеосюжет о ходе проекта
2.2.7. Анализ оценки деятельности обучающихся в проекте