讓每個學生都愛學! 均一教育平台完全指南

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讓每個學生都愛學! 均一教育平台完全指南 by Mind Map: 讓每個學生都愛學! 均一教育平台完全指南

1. 附註 我也想為更多孩子盡一份心力

1.1. 我想參與內容研發

1.1.1. 我想參與錄製影片

1.1.2. 我想參與設計習題

1.1.3. 我想參與維護課程對照表

1.1.4. 我想分享融入均一教學的教案

1.2. 我想參與推廣均一

1.2.1. 我想參與推廣活動

1.2.2. 我想分享我的故事

1.2.3. 我歡迎大家來觀課

2. 前言:一個均等、一流的教育目標

2.1. 我們為什麼要寫這本書

2.2. 誰適合看這本書

2.3. 該怎麼用這本書

3. 為什麼要翻轉教室?

3.1. 學習特效藥 難以培養深度思考力

3.2. 危機與轉機:學習高階能力 避免淪為機器人附庸

3.3. 新科技 新策略 跨越翻轉鴻溝

3.4. 翻轉效應 由鄉村包圍城市

4. 結語 均一的故事

4.1. 均一的起源

4.2. 基金會內部夥伴

4.3. 一同參與其中的大貴人們

4.4. 均一的現況

5. 10. 前二十大問題彙整

6. 字詞對照表

7. 為什麼用均一翻轉教室 14hr

7.1. 五大優勢:均一為您省去哪些麻煩 4hr

7.1.1. 不用被綁在講台上講述授課

7.1.1.1. 適合當工具的影片

7.1.1.2. 安排好的架構

7.1.2. 不用自己出題、改考卷

7.1.3. 不用構思「正增強」的方法

7.1.4. 不用再問學生「你哪裡不會?」

7.1.5. 均一本身會不斷進化

7.2. 如何用均一來學習 4hr

7.2.1. 依照課程進度學習

7.2.2. 依照主題找到學習的起點

7.2.3. 依照均一推薦的序列來學習

7.3. 如何用均一來教學 4hr

7.3.1. 教學新角度:教練

7.4. 為什麼選擇用均一 現場老師觀點 2hr

7.4.1. 新北市龍埔國小 施信源老師

7.4.2. 台東縣康樂國小 顏冠明老師

7.4.3. 宜蘭縣教育處吳明柱課督

7.4.4. 更多老師的分享

8. 踏出成功的第一步 (11hr)

8.1. 三招就建好線上班級 6hr

8.1.1. 幫助學生建立帳號 2hr

8.1.1.1. 老師自己建

8.1.1.2. 請學生幫忙建

8.1.1.3. 協詢資訊組長幫忙

8.1.2. 跟學生建立教練關係 2hr

8.1.3. 建置線上班級 2hr

8.2. 準備第一堂課 3hr

8.2.1. 建立孩子們的規矩與共識

8.2.2. 跟孩子們介紹均一

8.2.3. 給孩子們的學習單

8.2.4. 讓孩子習慣抄一手好筆記

8.3. 再會了心魔:解答你的迷思 2hr

8.3.1. 認知類

8.3.2. 軟、硬體類

8.3.3. 內容類

8.3.4. 撇步類

9. 沒有平板?電腦教室也能翻轉

9.1. 請資訊老師當好搭檔

9.1.1. 軟硬體環境建置

9.1.2. 協助引導學生

9.1.3. 問題解決、教師增能與培訓

9.2. 跟科技軟、硬體成為好朋友

9.2.1. 熟悉電腦教室

9.2.2. 確認電腦狀況與網路頻寬

9.2.3. 電腦教室教學的常見問題

9.3. 善用所有的時間

9.3.1. 課間時段:讓學生練習自主學習

9.3.1.1. 早自習、午休

9.3.1.2. 社團

9.3.1.3. 案例分享:嘉義市育人國小

9.3.2. 補救教學:差異化的有效教學不是夢

9.3.2.1. 釐清學生的起始程度

9.3.2.2. 針對落差進行個別化教學

9.3.2.3. 如何確認成效

9.3.3. 課中時段:沒安排預習,當然沒問題

9.3.3.1. 案例分享:桃園縣潛龍國小

9.3.4. 回家時段:回家有預習,上課更精采

10. 教室不是這樣翻的:常見的錯誤作法

10.1. 上課播放影片,沒適當設計提問互動

10.2. 整節課都讓學生個別做練習,沒有適當討論

10.3. 把能量點數當成成績依據

10.4. 讓學生看著影片,再完全抄寫

10.5. 又要寫作業又要看影片

11. 用平板把教室變成翻轉天堂

11.1. 跟科技軟、硬體成為好朋友

11.1.1. 如何選擇無線分享器

11.1.2. 如何設定IP

11.1.3. 如何選擇行動載具

11.1.4. 如何充電與保管

11.1.5. 如何選用瀏覽器

11.2. 請資訊老師當好搭檔

11.2.1. 行動載具借用與管理

11.3. 善用所有的時間

11.3.1. 課間時段:讓學生練習自主學習

11.3.1.1. 早自習、午休

11.3.1.2. 社團

11.3.2. 補救教學:差異化的有效教學不是夢

11.3.2.1. 釐清學生的起始程度

11.3.2.2. 針對落差進行個別化教學

11.3.2.3. 如何確認成效

11.3.2.4. 案例分享:台東縣和平國小

11.3.3. 課中時段:沒安排預習,當然沒問題

11.3.3.1. 案例分享:台東縣桃源國小

11.3.4. 回家時段:回家有預習,上課更精采

11.3.4.1. 案例分享1:新北市龍埔國小

11.3.4.2. 案例分享2:台東縣康樂國小

11.4. 教室內教學的常見問題

12. 我是翻轉的起點:找人一起走可以走更遠

12.1. 翻轉,沒有終點:師生都適應均一之後的常見問答

12.2. 第一次說服別人加入就上手

12.2.1. 增加家長的認同度

12.2.1.1. 家長日的活動安排

12.2.1.2. 跟家長在線上討論

12.2.2. 在校內找尋同伴!

12.2.2.1. 邀請同事來觀課

12.2.2.2. 邀請校長來坐坐

12.2.2.3. 辦理校內研習

12.2.2.4. 共同備課

12.2.3. 我的好幫手:資料庫

12.2.3.1. 報章媒體

12.2.3.2. 部落格

12.2.3.3. 好書們

12.2.3.4. 網站