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La evaluación y el diseño curricular como construcción social del currículum by Mind Map: La evaluación y el diseño
curricular como construcción
social del currículum
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La evaluación y el diseño curricular como construcción social del currículum

según Furlan

Educación

Conjunto de procesos de influencia a los que intencionalmente la sociedad somete a las nuevas generaciones

desarrollo de capacidades, psicológicas, motoras, morales

Currículum

proyecto selectivo de cultura condicionado

cultural

social

política

administrativamente

contenidos

"diferentes objetos de la interacción de maestros y alumnos con el conocimiento"

depende

formatos

condiciones

Construcción social del currículum

contenidos

Intencionalidades, conjunto de principios que marcan direccionalidad

Temáticas, conjunto de cuestiones de que trata el currículum, acotadas por, campos de conocimiento, sistemas de valores, sistemas de creencias, paradigmas

Experiencias curriculares, conjunto de situaciones pedagógicas propiciadas por el currículum, incluyen:, estrategias de enseñanza aprendizaje, escenarios, materiales

eventos curriculares

bloques en que se organiza el currículum de, propósitos, temas, actividades de enseñanza aprendizaje

incluye, materias, seminarios, módulos, actividades extra curriculares

procesos

por la naturaleza prescriptiva del currículum legítima que algunos deciden lo que hacer aprender a otros, da como resultado, normatividad, según esto, el currículum:, es traducido, permite practicas alternativas, constituye un espacio para construir, significados colectivos, constitutivos de proyectos educativos, representaciones alternativas para los demás planos de la realidad social

actores

principales actores, Profesores, miembros de grupos formales, autoridades, Expertos, Alumnos, invitados

agente, actor que asume una posición frente a la intervención en las decisiones sobre el currículum

agencias, grupos o sectores organizados que influyen en el currículum

ámbitos momentos y mecanismos

son los momentos y espacios donde los actores manejan los conflictos y toman las decisiones que reproducen o transforman el currículum

incluyen las siguientes, prescripción curricular, construcción de un proyecto colectivo, practicas cotidianas de interacción, operacionalizacion, recorte, comunicación pedagógica

aprendizaje resultante

Son lo efectos que el currículum tuvo sobre los actores como resultado de su trayecto por la escuela