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CAPÍTULO III: BASES DEL PROYECTO "KALLE" by Mind Map: CAPÍTULO III: BASES DEL
PROYECTO "KALLE"
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CAPÍTULO III: BASES DEL PROYECTO "KALLE"

Barrio

Evolución histórica

Hace más de 80 años Vallecas era una zona perdominantemente agrícola, con ventas y bailes populares, dádose cambios vertiginosos en su estructura rural hacia un crecimiento urbano sin ningún tipo  de planteamiento. En la década de los 50 se convierte en una de las zonas de mayor recepción de emigrantes de Madrid,se produce una asentación en chabolas. En 1967 se produce un proceso de remodelación  del barrio que muchas veces implicaban una expulsión del mismo. Los vecinos crean asociaciones para defender sus derechos.

Población

La población del barrio estaba mayoritariamente formada por emigrantes de Extremadura, Andalucía y Castilla. con un nivel económico muy bajo, su procedencia rural incide en que sea una población sin cualificación profesional.

Los/as jóvenes

  El colectivo de jóvenes con la que realizamos nuestra tarea socieducativa no constituye un colectio uniforme. Dirigimos nuestra actuación educativa a menores y jóvenes en situación de dificultad social y marginación

Características

Para poder definir los perfiles más adecuadamente hemos ido observando y registrando a los largo de nuestra experiencia una serie de factores  que nos permiten definir y conocer en profundidad las problemáticas referenciales considerando tres niveles como básicos: familiar, personal y social.Estas variables de riesgo no presentan la misma influencia en unas personas que en otras.

Factores de riesgo familiar, Desatención de la salud integral, Poca valoración de la atención educativa de hijos, Aislamemiento de la Comunidad, Actitudes erroneas, Desequilibrio afectivo hacia los hijos/as, Desestructuración familiar, Crisis en los modelos referenciales., Actitudes estereotipadas, Dependencias de drogas, Espacios reducidos en la vivienda, Familia externa conviviendo en el domicilio, Deatención de aspectos que posibiliten el desarrollo personal., Bajos recursos económicos

Factores de riesgo personal, Problemas de adaptación sistema escolar, Fracaso escolar, Ausencia de modelos referenciales válidos., Dificultad de asumir normas y límites., No compresión de su desarrolo evolutivo, Poca valoración de su cuerpo, Escasa motivación hacia la salud, Aprendizaje en el consumo de drogas, Proceso maduratio inadecuado, Dificultad en la resolución de problemas interpersonales, Relación con grupo de iguales de alto riesgo

Factores de riesgo social, Ausencia de interes por todo lo escolar, Valores marginales en ciertos colectivos, Individualismo, Falta de expectativas y de futuro en general, Falta de recursos alternativos, Aislamiento social, Disponibilidad de drogas en el entorno, Bajo nivel socio-cultural y económico, Desarraigo cultural, Escasa percepción de la necesidad de una formación laboral, Práctica habitual de economía sumergida

Perfiles

Dentro de la diversidad que constituye la población adolescente y joven hablamos de tres grupos cada uno con su realidad, sus problemáticas concretas y sus mecanismos de respuesta lo que supone plantearno objetvos educativos específicos. Estos grupos no son monolíticos ni estáticos por lo que las personas pueden transietar y/o influenciarse en determinados aspectos.

Normalizados, Entorno familiar estructurado, Integrados en la estructura educativa, Patrticipación en ocio y tiempo libre, Integración laboral

Población de " riesgo", Abandono sistema escolar, Desestructuración familiar, Baja motiviación, Sin perspectivas de integración al mercado laboral, Interiorización de valores y actitudes marginales

Población de "alto riesgo", Grado de deteriodo e inadaptación, Conductas adictivas, Abandono afectivo, Nivel bajo de desarrollo intelectual, Binomio droga -diversión, Compartir relación con personas de alto grado de conflicitividad

Las jóvenes

Las jóvenes de nuestro barrio sufren una doble marginación, Tanto por el hecoho  de ser joven en un medio social deteriorado como por el hecho de ser mujer socializada en el rol más tradicional