1. LINGÜISTICA
1.1. LENGUAJE
1.1.1. ORGANOS DEL LENGUAJE
1.1.1.1. FRENILLO
1.1.1.2. DIENTES
1.1.1.3. LABIOS
1.1.1.4. GARGANTA
1.1.1.5. PULMONES
1.1.1.6. DIAFRAGMA
1.1.1.7. CUERDAS VOCALES
1.1.1.8. LENGUA
1.1.2. REFLEXION SOBRE EL LENGUAJE
1.1.2.1. TUS RECURSOS LINGÜÍSTICOS SON DIRECTAMENTE PROPORCIONALES A TU FORMA DE ENTENDER LA REALIDAD”.
1.1.3. LENGUAJE COMO CAPACIDAD INNATA
1.1.3.1. SUPERVIVENCIA: “La comunicación es una dotación biológica para preservar el ser”.
1.1.3.2. INTELIGENCIA: “Entre más inteligente es un ser, más comunicativo es… Genera más respuestas”.
1.1.4. UNIVERSALIDAD DEL LENGUAJE
1.1.4.1. Alrededor de todo el mundo existen más de 2700 idiomas y dialectos.
1.1.4.2. Animales y plantas utilizan códigos para comunicarse.
1.1.4.3. El universo tiene leyes, principios y fuerzas que lo rigen todo
1.1.5. PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE
1.1.5.1. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA. Capacidad para codificar y decodificar sistemas de signos
1.1.5.2. Los sistemas de signos en el lenguaje hablado y escrito, símbolos visuales y símbolos gráficos se convierten en medio de entendimiento indispensables.
1.1.5.3. “La ciencia, la técnica y la cultura crean sus propios símbolos a través de toda la historia del hombre”. La comunicación escrita va siendo remplazada por símbolos
1.1.5.4. TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD
1.1.5.4.1. ACTOR DE ALTA FRECUENCIA. Modifica sensiblemente el entorno a través de acciones ejecutivas
1.1.5.4.2. ACTOR DE BAJA FRECUENCIA. Modifica sensiblemente el entorno a través de acciones comunicativas.
1.1.6. LENGUAJE Y EVOLUCION
1.1.6.1. TRANSFORMACIÓN DE LA CULTURA . El lenguaje ha permitido al hombre nombrar de manera más basta el mundo que le rodea, así también contribuye a la construcción del conocimiento científico que a su vez incide en la evolución de la tecnología.
1.1.6.2. PARADOJA. En términos prácticos – lógicos, la comunicación no existe o es improbable, pues su significado es poner en acuerdo común, y lejos de ello, la comunicación generalmente provoca confusión, desacuerdos y malentendidos.
1.1.6.3. LA COMUNICACIÓN ES UNA CADENA INFINITA DE MALENTENDIDOS”. Paul Watzlawick.
1.1.7. LENGUAJE Y EL DISEÑO DE LA MENTE
1.1.7.1. NEUROLINGÜÍSTICA. Ciencia que estudia la relación entre los procesos mentales y el lenguaje.
1.1.7.2. TIPOS DE LENGUAJE
1.1.7.2.1. ORAL. Sonidos articulados que forman palabras.
1.1.7.2.2. VISUAL. Imágenes con forma, iluminación, color y textura.
1.1.7.2.3. ESCRITO. Representado por medio de signos gráficos.
1.1.7.2.4. GESTUAL. Rasgos faciales que expresan estados de ánimo.
1.1.7.2.5. QUINESTÉSICO. Movimientos y posturas del cuerpo que tienen valor significativo
1.1.7.2.6. PROXÉMICO. Uso del espacio de acuerdo al grado de confianza.
1.1.7.3. FUNCIONES DEL LENGUAJE
1.1.7.3.1. REFERENCIAL. Proporciona datos e información.
1.1.7.3.2. EMOTIVA. Expresa sentimientos y emociones.
1.1.7.3.3. FÁTICA. Permite dar énfasis. Su objetivo es iniciar, prolongar o interrumpir una conversación.
1.1.7.3.4. APELATIVA / CONNATIVA. Busca convencer.
1.1.7.3.5. POÉTICA. Embellece el lenguaje. Propósito estético
1.1.7.3.6. METALINGÜÍSTICA. Orientada al uso correcto de las palabras de acuerdo a su significado original.
1.1.7.4. NIVELES DEL LA LENGUA
1.1.7.4.1. SINTÁCTICO / MORFOLÓGICO
1.1.7.4.2. LÉXICO / SEMÁNTICO.
1.1.7.4.3. PRAGMÁTICO.
1.1.7.4.4. FONÉTICO / FONOLÓGICO.
1.1.8. FUNCIONAMIENTO DE LA LENGUA
1.1.8.1. LA ESTRUCTURA INTERNA DE LAS PALABRAS
1.1.8.1.1. NIVEL MORFOLOGICO
1.1.8.2. LA DIVERSIDAD DE LAS LENGUAS
1.1.8.2.1. NIVEL LÉXICO / SEMÁNTICO / PRAGMÁTICO. Estudian los significados y las variaciones que tienen las palabras que forman la lengua y el uso que se les da de acuerdo a los contextos espaciales, temporales y culturales.
1.1.8.3. LA IMPORTANCIA DEL CONTEXTO PARA DESARROLLAR LA HABILIDAD DE HABLAR
1.1.8.3.1. NIVEL PRAGMÁTICO.
1.1.8.4. LOS SONIDOS
1.1.8.4.1. NIVEL FONÉTICO / FONOLÓGICO. Estudia el sonido que produce cada una de las letras o fonemas en la lengua y también cuando forman palabras y oraciones.
1.1.8.5. DIFERENCIA ENTRE EXPRESION Y COMUNICACION
1.1.8.5.1. ELEMENTOS DE LA COMUNICACION
1.2. COMUNICACION HUMANA
1.2.1. COMUNICACIÓN. “Capacidad biológica que tienen algunos seres vivos para interactuar a través de la vía del intercambio de información, aún estando separados espacio - temporalmente”. Manuel Martín Serrano / Abraham Moles
1.2.2. ASPECTOS BASICOS
1.2.2.1. FENÓMENOS. Natural. Innato, biológico
1.2.2.2. PRÁCTICAS. Cultural. Especialización, perfeccionamiento de Fenómenos
1.2.2.3. SABERES. Científico. Estudios sobre Fenómenos y Prácticas
1.2.2.4. FUNCIONALISMO. Realismo / Aristóteles. Positivismo / Comte. Positivismo Social / Durkheim.
1.2.2.5. ESTRUCTURALISMO. Idealismo / Platón. Racionalismo / Descartes. Idealismo / Kant. Escuela de la Gestalt. Estructuralismo Lingüístico / Trubetzcoy. Saussure. Jakobson. Hejlmslev. Estructuralismo Antropológico / Levi-Strauss. Estructuralismo Psicológico / Piaget. Lacan. Freud. Estructuralismo Semiótico-Semiológico / Eco. Moles. Barthes. Greimas.
1.2.2.6. MARXISMO. Dialéctica Histórica / Heráclito. Dialéctica Idealista / Hegel. La Escuela de Frankfurt / Wolf. From. Adorno. Althusser. Habermas. Materialismo Histórico Dialéctico / Marx. Engels.
1.2.2.7. FENOMENOLOGÍA. Fenomenología / Husserl. Existencialismo / Heidegger.
1.2.2.8. PENSAMIENTO SISTÉMICO. Cibernética; Weiner. Cibernética de 2 orden; Heinz. Interaccionismo; Watzlawick.
2. LA TEORÍA SEMIOLÓGICA DE FERDINAND DE SAUSSURE
2.1. NOCIÓN DE SIGNO Y SUS COMPONENTES
2.1.1. ENFOQUE LINGÜÍSTICO DE LA TRADICIÓN EUROPEA HUMANISTA. Ferdinand de Saussure. Definió a la SEMIOLOGÍA como el “estudio de la vida de los signos en el seno de la vida social
2.1.2. SIGNO. “Entidad psíquica de dos caras: la imagen acústica y el concepto, dos elementos íntimamente ligados que se implican mutuamente”.
2.1.2.1. El SIGNO está compuesto por: •SIGNIFICANTE. Existencia física. •SIGNIFICADO. Concepto mental
2.2. 2.2 LENGUA, LENGUAJE Y HABLA.
2.3. PRINCIPIOS QUE RIGEN LA VIDA DE LOS SIGNOS
2.3.1. DUALIDADES DEL LENGUAJE.
2.3.1.1. DUALIDAD. La relación que hay entre las instituciones sociales y la semiología. (Arbitrariedad de la lengua). Los significados y los signos los aprendemos de manera arbitraria.
2.3.1.2. DUALIDAD. La semiología y el lenguaje. (La lingüística como subsidiaria de la semiología). Los códigos dependen de la sociedad en que estén inmersos
2.3.1.3. DUALIDAD. Lenguaje en general y las lenguas humanas. (Lenguaje (capacidad biológica), lengua* (código) y habla (utilización individual de de ambos)).
2.4. RELACIONES SINTAGMÁTICAS Y PARADIGMÁTICAS
2.4.1. Las unidades lingüísticas están interrelacionadas íntimamente (se complementan y no pueden concebirse separadas) por dos tipos de relación
2.4.2. SINTAGMÁTICAS. Directamente observables, están presentes. Se dan entre los diferentes elementos de una cadena de signos. Son relaciones de sentido que cada signo lingüístico mantiene con los restantes de diversa categoría gramatical, bien sea en un mismo sintagma o en la oración.
2.4.3. PARADIGMÁTICAS. Hay que intuirlas, están ausentes. Relaciones de sentido existentes entre los signos de la misma categoría sintáctica (podrían sustituirse mutuamente). Son las relaciones asociativas que se dan entre las unidades del sistema, es decir, entre las unidades simultáneas (forman el paradigma).
2.5. CRÍTICAS A LA PROPUESTA DE SAUSSURE
2.5.1. I. Proponía dividir lo material de lo ideal para concebir el signo lingüístico. / Debe integrarse según Emilé Benveniste.
2.5.2. II. El significante no es solamente la imagen acústica. / También produce una imagen mental.
2.5.3. •III. Debe reconocerse siempre el significado denotativo y el connotativo