1. مهارات الوعي المعلوماتي
1.1. ملاحظة وادراك الباحث الحاجه الى المعلومات
1.2. القدرة على تحديد مصادر المعلومات
1.3. تكوين طرق واستراتيجيات للمعلومات
1.4. تقييم المعلومات التي تم الحصول عليها
1.5. تنظيم المعلومات التي تم الحصول عليها
2. أساليب التعليم
2.1. تعليم مهارة المعلومات
2.1.1. يصل الى المعلومات بكفاءة عاليه
2.1.2. يقيم المعلومات بعقليه نقدية
2.1.3. يستخدم المعلومات بدقه وابتكار
2.2. التعلم المستقل
2.2.1. يتابع المعلومات المرتبطة باهتماماته
2.2.2. يقيم النتائج المعلوماتي
2.2.3. يسعى للتميز في البحث وتوليد المعرفة
2.3. المسئوليه الاجتماعيه
2.3.1. يدرك أهمية المعلومات
2.3.2. يمارس سلوكاً اخلاقيا فيما يخص المعلومات
2.3.3. يساهم بفاعلية في متابعة وتوليد المعلومات
3. نموذج مهارات الست الكبرى
3.1. تحديد المهمه
3.1.1. تحديد المشكلة
3.1.2. تحديد المعلومات اللازمه
3.2. استراتيجية البحث عن المعلومات
3.2.1. تحديد جميع المصادر المُحتملة
3.2.2. اختبار أفضل المصادر
3.3. تحديد مكان المعلومات وكيفية الوصول اليها
3.3.1. تحديد أمكنة المصادر
3.3.2. إيجاد المعلومات من داخل المصادر
3.4. استخدام المعلومات
3.4.1. معالجة المعلومات
3.4.2. استخلاص المعلومات ذات صله
3.5. الدمج والتركيب
3.5.1. تنظيم المعلومات الواردة من مصادر متعددة
3.5.2. تقديم وعرض المعلومات
3.6. التقييم
3.6.1. تقييم النتيجة
3.6.2. تقييم العملية
4. محيط الوعي المعلوماتي للطالب الجامعي
4.1. كتابة مقال
4.2. تحديد الأفكار الرئيسة للمآذن المقروءة
4.3. الربط بين المواد المقروءة
4.4. توثيق مصادر المعلومات
5. أهداف الوعي المعلوماتي
5.1. أهداف معرفية
5.1.1. من خلالها يكون الأفراد قادرين على فهم
5.1.1.1. مصادر المعلومات
5.1.1.2. مدى تنوع أشكال وأنواع مصادر المعلومات
5.1.1.3. استخدام اداوات تنظيم المعلومات
5.2. أهداف مهارية
5.2.1. من خلالها يكون الأفراد قادرين على :
5.2.1.1. التحقق من الحاجه للمعلومات
5.2.1.2. وضع استراتيجية بحث دقيقه
5.2.1.3. تقيم المعلومات
5.2.1.4. تنظيم المعلومات
5.3. أهداف سلوكية
5.3.1. من خلال هذه الأهداف يمكن للأفراد تقدير ان:
5.3.1.1. البحث عن المعلومات ياخذ وقتاً ويتطلب مثابرة
5.3.1.2. الثقه بالنفس
5.3.1.3. التفحص الدقيق لأدوات الحصول على معلومات
6. مستويات الوعي المعلوماتي
6.1. الوعي المكتبي
6.2. الوعي المكتبي
6.3. الوعي الرقمي
6.4. الوعي البحثي
7. معوقات تحقيق أهداف الوعي المعلوماتي
7.1. توليد فيضان او تدفق مستمر من المعلومات
7.2. تكلفة التجهيزات الالية للمعلومات
7.3. تكلفة الوصول الى المعلومات
7.4. عدم وضوح الرؤية امام الأفراد
8. معايير الوعي المعلوماتي
8.1. معايير جمعية المكتبات الامريكية ALA
8.1.1. تسمى"معايير كفاءة الوعي المعلوماتي للتعليم العالي"
8.2. معايير جمعية أمناء المكتبات المدرسية الامريكية
8.2.1. تسمى"قوة المعلومات:بناء شراكة للتعليم"
8.3. معايير جمعية المكتبات الجامعية البريطانية
8.3.1. تسمى"وثيقة الأعمدة السبعة للوعي المعلوماتي"
8.4. معايير إيزنبرج ودوج
8.4.1. تسمى"المهارات الست الكبيرة"
8.5. معايير ترلنج وهود
8.5.1. تسمى"مهارات البقاء للحياه في الألفية الثالثه
9. الفرد الواعي معلوماتياً
9.1. ًجمعية المكتبات الامريكية
9.1.1. أولئك الأشخاص الذين تعلموا كيف يتعلمون
9.2. لونيكس ووكر
9.2.1. الشخص الذي يمتلك مهارات نقدية وتحليلية لصياغة أسئلة بحث عن المعلومات وتقييم النتائج
9.3. تكساس
9.3.1. الفرد المثقف معلوماتيا القادر على ان يتعرف على مصادر المعلومات المختلفه
10. مصطلحات عامة:
10.1. التعليم الببلوجرافي:
10.1.1. هو خدمة هدفها تعليم المستفيدين من المكتبة كيفية إيجاد المعلومات
10.2. الحاجة المعلوماتية :
10.2.1. الحاله التي تستخدم فيها معلومات محدده ،لإنجاز وتحقيق هدف معلوماتي معين
10.3. المهارة؛:
10.3.1. اداء الشي اداءً جيدا
10.4. الأمية المعلوماتية
10.4.1. الفرد الذي لا يعرف كيف يحدد احتياجاته المعلوماتية ،ومصادر الوصول اليها وكيفية استخدامها
10.5. الوعي المعرفي
10.5.1. أضافه معلومات جديده الى للمعرفة السابقه واستخدام هذه المعرفة للاستجابة للاحتياجات المعلوماتية
10.6. الفجوة الرقمية
10.6.1. اختلاف بين البشر ،بين من يملكون القدرة على الحصول على المعلومات بغاية البساطة
10.7. المواطن الرقمي
10.7.1. الشخص الذي يشارك في أنشطه المجتمع من خلال استخدامه لتكنلوجيا المعلومات
10.8. مجتمع المعلومات
10.8.1. المجتمع الذي يعتمد في تطوره بصورة أساسيه على المعلومات وشبكات الاتصال والحواسيب
10.9. مجتمع المعرفة
10.9.1. توافر وتشجيع مستويات متقدمه في البحث العلمي وتنمية التكنولوجية التي توفر المادة المعرفية
10.10. صناعة المعلومات
10.10.1. مصطلح عريض يغطي كل الشركات والافراد المعنيين بأنشطة وبأعمال ترتبط بتقديم المعلومات
10.11. التعلم الذاتي
10.11.1. عملية إجرائية مقصودة يحاول فيها المتعلم ان يكتسب بنفسه القدر المقنن من المعارف والمفاهيم
10.12. التعلم مدى الحياة
10.12.1. إمكانية استرجاع المواقف التعليمية التي مر بها الفرد خلال مراحل التعليم للاستفادة من الخبرات المكتسبه
11. مفهوم الوعي المعلوماتي
11.1. اللجنة الرئاسية للوعي المعلوماتي بجمعية المكتبات الامريكية
11.1.1. القدرة على تحديد وقت الاحتياج للمعلومات،والقدرة على تحديد مكان هذه المعلومات،ثم تقييمها واستخدامها
11.2. منظمة اليونسكو UNESCO
11.2.1. تحديد الحاجات والاهتمامات المعلوماتية والقدرة على تحديد مكانها وتقييمها و تنظيمها وإعدادها بكفاءة،واستخدامها والاتصال بالمعلومات لمعالجة القضايا والمشاكل
11.3. قاموس المكتبات والمعلومات على الخط المباشر
11.3.1. اكتساب مهارة الوصول للمعلومات ألب يحتاجها الفرد،فهم كيفية تنظيم مصادر المعلومات في المكتبات و أدوات البحث الالكتروني
11.4. باترشيا patricia
11.4.1. القدرات المرتبطة بتجميع المعلومات وانتقائها بطريقة مستقلة وصحيحه
11.5. جيلتون Gilton
11.5.1. يتجاوز مجرد الوصول والمعرفه بكيفية استخدام التقنية والبحث من خلال اداوات البحث بالمكتبة الى خبرات تدعم التعلم مدى الحياة
11.6. دراش Drach
11.6.1. ما يتطلب الإحاطة بالطرق التي تعمل بها نظم المعلومات والربط الديناميكي بين الحاجة للمعلومات والمصادر والقنوات التي تتطلب إشباع تلك الحاجه