Enfoques curriculares

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Enfoques curriculares by Mind Map: Enfoques curriculares

1. - Emancipatorio: Descubre la oposición entre técnico y practico. Ciencia social- critica

2. Académico

3. Eficiencia social

4. Centrado en estudiante

5. Sistémico

6. Procesual

7. Alternativo

8. Critico

9. -crear comunidad que busca la verdad.

10. -MEN define lo que se hará y el docente seleccionara como

11. - Rol docente: Divulgar verdad, transmitiendo contenidos de las disciplinas a estudiantes.

12. -Evaluación: cuantitativa

13. -Utilización de test estandarizados

14. -Currículo para satisfacer necesidades de la sociedad

15. - Comportamiento= Estimulo- respuesta

16. -Experiencias de aprendizaje directas y predecibles que llevan a respuestas deseadas

17. -Se ponen objetivos que se espera que los alumnos logren y se ve si se cumple observando su conducta

18. -Hombre= maquina

19. secuencia lineal

20. -Tipo evaluación: Congruente. Utilización preguntas tipo test- ensayo y observación

21. -Se basa desde intereses del estudiante, buscando su crecimiento.

22. -Obtiene aprendizaje: interacción alumno- M. ambiente

23. -Rol docente: ofrecer contexto aprendizaje al estudiante

24. -Rol estudiante: explorar, descubrir e investigar

25. -Tipo evaluación: cualitativa. Utilización de observación, participación, ensayo, juicio y autoevaluacion

26. Problemático

27. - Sociedad cstemente en crisis

28. - Permitirá a alumnos comprender la soc. en crisis, asumir visión y actuar para realizarlo

29. -Aprendizaje y experiencia influido por factores culturales

30. -Se diseña currículo en base a un problema del entorno. Se toma un diagnostico de necesidades para determinar problemas aprendizaje

30.1. - Objetivo: Eliminar indeseable de la soc. actual y estructurar valores deseables

31. -Rol docente: acerca problemas a situaciones que viven estudiantes en su familia, barrio y región

32. -Rol alumno: Transformar sociedad y solucionar problemas

33. -Características: flexible- abierto y modificable

34. -Curriculum trata comunicar principios y rasgos de un propósito ed. para que haya discusión critica siendo llevado a la practica

35. -Sugiere la renovación pedagogica

36. -Se fundamenta desarrollo procesos del estudiante y en la investigación

37. -Rol docente: Investigador, crear conoc. sobre practica educativa

38. -Evaluación: busca toma desiciones para reorientar procesos

39. -Critica currículo tradicional

40. -Es consecuencia del PEI. su origen nace necesidades del contexto

41. -Rol docente: Investigador

42. -Practica pedagógica: Integral, pertinente y horizontalizada

43. -Temporalidad: concreta y puntual

44. -Se asume cultura ampliamente y esta en evaluación permanente

45. -Critica de la ed.

46. - Técnico: Hombre requiere conocer materias y naturaleza. Ciencias empírico- analíticas

47. -Practico: Hombre desea entender acción humana. Ciencias histórico- hermenauticas

48. -Basado teorías de sistema

49. -Ed. sistema social diferenciado que tiene como función formación INTEGRAL de las personas

50. Por competencias

51. -Currículo permite orientar formacion y desarrollo humano de una persona y de la comunidad en un tiempo determinado

52. -Potencias capacidades naturales de los seres humanos(pensar,sentir, actuar) y formar desarrollo competencias integrales(saber ser,saber hacer, saber conocer,etc)

53. -Valores, conoc, habilidades y destrezas para transformarse si mismo y ayudar a la transformación social y cultural