Copiar de Leer desde la comunidad
by Giuliana Castro Zeña
1. Siempre hay alguien después del discurso
2. TEORÍA DE LOS ESQUEMAS
2.1. Función de la mente
2.2. Almacenado en forma de esquema
2.3. Restituimos los datos según los cursos
2.4. Idear mientras leemos
2.5. Permite comprender sin dificultad
3. CONSTRUIR EL SIGNIFICADO
3.1. Los lectores entienden de manera diversa
3.2. Por aportación de datos previos
3.3. Diferencia en alfabetización a secas y literal
3.4. Nuevo tema
4. CONCEPCIÓN SOCIOCULTURAL
4.1. El significado se construye en la mente del lector
4.2. El discurso aporta una parte importante
5. CONCEPTO
5.1. Literacidad : leer y escribir
5.2. Vocablo: Literacy
5.3. Abarca lo relacionado con el alfabeto
6. PERSPECTIVA HISTÓRICA
6.1. Distribuir información de otro modo
6.2. Cambios profundos de la comunicación
6.3. La literacidad adopta una visión diacrónica
7. TERMINOLOGÍA
7.1. Carga connotación negativa
7.2. Concepción mecánica de lectoescritura
8. QUÉ ES LEER
8.1. Concepción medieval
8.2. Visión mecánica
8.3. Segundo plano de comprensión
8.4. Comprender
8.4.1. alfabetización cultural
8.5. Utilización de destrezas cognitivas
9. DIVERSIDAD
9.1. Leer de modo diferente
9.2. La comprensión de cada caso varía
9.3. Variación
9.3.1. contenido
9.3.2. ideas
9.3.3. lógica
9.4. Nuevas formas de leer
9.4.1. lenguas diferentes
9.4.2. disciplina dispares
9.4.2.1. política
9.4.2.2. economía
10. LEER Y ESCRIBIR
10.1. Construcción social
10.2. Actividades social y definida
10.3. Invento de tecnología en la escritura
10.4. Cumplen funciones concretas
10.5. Retorico preestablecido
10.5.1. lector
10.5.2. autor
10.6. Leer verbo transitivo
10.6.1. multiple
10.6.2. versátil
10.6.3. dinámica
11. TRES PUNTOS DE VISTA
11.1. Concepción lingüística
11.1.1. aprende unidades lexicas
11.1.2. mirada positiva
11.2. Concepción sicolingüística
11.2.1. entender cosas no dichas