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VIII. PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE. by Mind Map: VIII.	PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.
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VIII. PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

El saber planificar, regular y evaluar qué técnicas aplicar a unos contenidos determinados

METACOGNICIÓN

ENTENDIDA COMO PROCESOS AUTORREGULATORIOS

MEJORAN CON ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

PRETENDEN LA MEJORA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION, A TRAVÉS DE, AUTOCONOCIMIENTO, CONOCIMIENTO PERSONAL, CONOCIMIENTO DE LA TAREA, CONOCIMIENTO ESTRATÉGICO, GENERAN, AUTOCONTROL, PLANIFICACIÓN, SUPERVISIÓN, EVALUACIÓN

PROCESOS METACOGNITIVOS GENERALES

la planificacion

evaluacion

de la actuación cognitiva, autocontrol, consiste en regulacion activa, antes durante y despues de la tarea de aprendizaje, presentacion de problema, operar, planificar, proyectar, supervisar, guia y controlar conducta, evaluar, resultados con objetivos, establecer objetivo

supervición

PROCESOS COGNITIVOS EN LA SEION DE APRENDIZAJE

CAPACIDAD

Potencialidades inherentes a la persona

se desarrollan a lo largo de la vida

dando determinación a los logros educativos

se cimentan, en la interrelación de procesos, cognitivos, socio afectivos, motores

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS PEDAGOGICOS EN LA SESION DE APRENDIZAJE

La sesión de aprendizaje comprende un conjunto de interacciones intencionales y organizadas,

New entre el docente, los estudiantes y el objeto de aprendizaje., Forma parte de una programación de mayor alcance: la unidad didáctica.node

Las sesiones de aprendizaje se planifican y se ejecutan de acuerdo con el estilo de cada docente

Los elementos básicos de una sesión de aprendizaje son los siguientes:, Estrategias didácticas, La evaluación, tiempo, Aprendizajes esperados

Son procesos recurrentes y no tienen categoría de momentos fijos., motivacion, Recuperación de saberes previos, Conflictos cognitivos, Procesamiento de la información, Reflexión sobre el aprendizaje, evaluacion

Una sesión de aprendizaje se puede presentar de manera narrativa, exponiendo una a una las secuencias más importantes

en forma de esquema

con cuadros de doble entrada en los que se distribuye estrategias

materiales

tiempo, etc

PROCESOS METACOGNITIVOS GENERALES

Las técnicas de autoconocimiento se refieren al conocimiento y reflexión de variables personales como

nivel de actividades, actitudes

las creencias

el nivel de conocimientos

la edad

el estilo cognitivo de aprendizaje, CONOCIMIENTO PERSONAL, AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOESTIMA, AUTOCONCEPTO ACADÉMICO Utilizar estrategias Motivación Concentración Ayudas al estudio Actitud, ESTADOS GENERALES, Fatiga Estrés Euforia Tristeza Sueño, CONOCIMIENTOS CREENCIAS ATRIBUCIONALES, PERSONALIDAD ESTILOS, Activo Reflexivo Teórico Pragmático, CONDICIONANTES BIOLÓGICOS Y SOCIALES, Edad Capacidades Habilidades sociales, EMOCIÓN Y MOTIVACIÓN

la personalidad

condicionamientos biológicos y sociales,

hábitos de aprendizaje

motivación y emoción

LA METACOGNICIÓN

a)conocimiento sobre la propia cognición

ser conciente de nuestra manera de aprender y comprender los resultados de una actividad

o actuación sean positivos o negativos

b) La regulación y control de las actividades

que el alumno realiza durante su aprendizaje

Esta dimension implica, planificación de las actividades cognitivas, control del proceso intelectual, evaluación de los resultados