1. PROCESOS COGNITIVOS EN LA SEION DE APRENDIZAJE
1.1. CAPACIDAD
1.1.1. Potencialidades inherentes a la persona
1.1.2. se desarrollan a lo largo de la vida
1.1.3. dando determinación a los logros educativos
1.1.4. se cimentan
1.1.4.1. en la interrelación de procesos
1.1.4.1.1. cognitivos
1.1.4.1.2. socio afectivos
1.1.4.1.3. motores
1.2. PROCESOS COGNITIVOS
2. PROCESOS PEDAGOGICOS EN LA SESION DE APRENDIZAJE
2.1. La sesión de aprendizaje comprende un conjunto de interacciones intencionales y organizadas,
2.1.1. New entre el docente, los estudiantes y el objeto de aprendizaje.
2.1.1.1. Forma parte de una programación de mayor alcance: la unidad didáctica.node
2.2. Las sesiones de aprendizaje se planifican y se ejecutan de acuerdo con el estilo de cada docente
2.2.1. Los elementos básicos de una sesión de aprendizaje son los siguientes:
2.2.1.1. Estrategias didácticas
2.2.1.2. La evaluación
2.2.1.3. tiempo
2.2.1.4. Aprendizajes esperados
2.2.2. Son procesos recurrentes y no tienen categoría de momentos fijos.
2.2.2.1. motivacion
2.2.2.2. Recuperación de saberes previos
2.2.2.3. Conflictos cognitivos
2.2.2.4. Procesamiento de la información
2.2.2.5. Reflexión sobre el aprendizaje
2.2.2.6. evaluacion
2.3. Una sesión de aprendizaje se puede presentar de manera narrativa, exponiendo una a una las secuencias más importantes
2.3.1. en forma de esquema
2.3.2. con cuadros de doble entrada en los que se distribuye estrategias
2.3.3. materiales
2.3.4. tiempo, etc
3. LA METACOGNICIÓN
3.1. a)conocimiento sobre la propia cognición
3.1.1. ser conciente de nuestra manera de aprender y comprender los resultados de una actividad
3.1.2. o actuación sean positivos o negativos
3.2. b) La regulación y control de las actividades
3.2.1. que el alumno realiza durante su aprendizaje
3.2.2. Esta dimension implica
3.2.2.1. planificación de las actividades cognitivas
3.2.2.2. control del proceso intelectual
3.2.2.3. evaluación de los resultados
4. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
4.1. El saber planificar, regular y evaluar qué técnicas aplicar a unos contenidos determinados
4.2. METACOGNICIÓN
4.2.1. ENTENDIDA COMO PROCESOS AUTORREGULATORIOS
4.2.2. MEJORAN CON ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
4.2.3. PRETENDEN LA MEJORA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
4.2.3.1. A TRAVÉS DE
4.2.3.1.1. AUTOCONOCIMIENTO
4.2.3.2. GENERAN
4.2.3.2.1. AUTOCONTROL
5. PROCESOS METACOGNITIVOS GENERALES
5.1. la planificacion
5.2. evaluacion
5.2.1. de la actuación cognitiva
5.2.1.1. autocontrol
5.2.1.1.1. consiste en regulacion activa
5.3. supervición
6. PROCESOS METACOGNITIVOS GENERALES
6.1. Las técnicas de autoconocimiento se refieren al conocimiento y reflexión de variables personales como
6.1.1. nivel de actividades, actitudes
6.1.2. las creencias
6.1.3. el nivel de conocimientos
6.1.4. la edad
6.1.5. el estilo cognitivo de aprendizaje
6.1.5.1. CONOCIMIENTO PERSONAL
6.1.5.1.1. AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOESTIMA
6.1.5.1.2. ESTADOS GENERALES
6.1.5.1.3. CONOCIMIENTOS CREENCIAS ATRIBUCIONALES
6.1.5.1.4. PERSONALIDAD ESTILOS
6.1.5.1.5. CONDICIONANTES BIOLÓGICOS Y SOCIALES
6.1.5.1.6. EMOCIÓN Y MOTIVACIÓN
6.1.6. la personalidad
6.1.7. condicionamientos biológicos y sociales,
6.1.8. hábitos de aprendizaje
6.1.9. motivación y emoción