Paradigmas psicológicos de la enseñanza-aprendizaje

Paradigmas psicológicos de la enseñanza-aprendizaje af Antonio Scotty Golden

1. Conductismo

2. Cognitivismo

3. Skinner (1948)

4. Watson (1913)

5. Observable

6. Información

7. Estímulo

8. Respuesta

9. consecuencias

10. Asociación

11. Refuerzo

12. Aprendizaje

13. Paulov

14. Bandura

15. Thorndike

16. Bruner

17. Gardner

18. Sternberg

19. Rumelhart

20. Docente

21. Estudiante

22. Pasivo

23. "caja negra"

24. Contenidos

25. programa

26. Actividades

27. Proceso de aprendizaje

28. Crecimiento

29. Reestructuración

30. Reajustes

31. Percepción

32. Memoria

33. Docente

34. Reflexión

35. Alumno

36. Activo

37. Resolver problemas

38. Constructivismo

39. Interaccionismo simbólico

40. Persona

41. Entorno (medio social, medio físico)

42. Aprendizaje (equilibrio)

43. Procesos de ajuste

44. Novak

45. Lev Vygotski

46. David Ausubel

47. Jean Piaget

48. Reestructuración

49. Conocimientos previos

50. Asimilación

51. Acomodación

52. Herbert Mead

53. H. Blumer

54. Teoría del Acto social (1934)

55. Procesos sociales

56. Aprendizajes

57. Interacciones

58. Actos simbólicos

59. palabras

60. Gestos

61. Entonación

62. Imágenes

63. Nuevas tecnologías

64. Individuos

65. Significados