Teorías del Aprendizaje Asociativo

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Teorías del Aprendizaje Asociativo por Mind Map: Teorías del Aprendizaje Asociativo

1. Antecedentes Históricos

1.1. Rene Descartes

1.1.1. Dualismo Cartesiano

1.1.1.1. C. Involuntario

1.1.1.1.1. R. Automatica E/Ex

1.2. Diagrama D. Cartesiano

1.2.1. Mundo-Órganos Sensoriales

1.2.1.1. Cerebro

1.2.1.1.1. Glándula Pinial

1.3. Jhon locke

1.3.1. Mente En Blanco/Experiencias

1.4. Tomas Hobbes

1.4.1. C. Voluntaria

1.4.1.1. Hedonismo

1.5. Empiristas Britanicos

1.5.1. Concepto Asociación

1.5.1.1. Dos Leyes

1.5.1.1.1. L. Primarias/Aristotelismo

1.6. Pavlov

1.6.1. P. Nervismo

1.6.1.1. Fusiones Fisiológicas

1.6.1.1.1. Regidas SN

1.7. La Conducta

1.7.1. Importante/Animales-Robotica

1.7.1.1. Inteligencia Artificial

1.7.1.1.1. Maquinas/Inteligentes/Humanos

2. Aprendizaje

2.1. Cambio Duradero

2.1.1. Conducta

2.1.1.1. Involucra/E

2.2. Cambios Conductuales

2.2.1. No aprendizaje

2.2.1.1. Según Domjan

2.2.1.1.1. Fatiga

3. Principales teorías del aprendizaje

3.1. Pavlov

3.1.1. Piaget

3.1.1.1. Ausbel

3.1.1.1.1. Bandura

4. Aprendizaje Asociativo

4.1. Paulov- 1849-1936

4.1.1. Edwar thorndike: 1874-1949-

4.1.1.1. Jhon B. Watson. 1874-1958

4.1.1.1.1. Edwing Guthrie. 1886-1959

5. Qué es el aprendizaje Asociativo

5.1. Por los experimentos cambia nuestra conducta o mente

5.1.1. Para que sirve el AA

5.1.1.1. Aprender nuevos contenidos

5.1.1.1.1. Adaptarse a las circunstancias

6. Cómo se produce el AA

6.1. Mediante la Experiencia

6.1.1. Lo que beneficia y no beneficia para la vida

6.1.1.1. Apoyo en el pasado-realizarnos

7. Tipos de Aprendizaje Asociativo

7.1. Condicionamiento Clasico

7.1.1. Asociación entre E neutro-significante para el H/A-generando una R-parecida

7.1.1.1. Generalización y discriminación

7.1.1.1.1. Adaptación a todo tipo de contexto

7.2. Condicionamiento Operante o Instrumental

7.2.1. La conducta de una persona produce cambios en su aprendizaje

7.2.1.1. dos opciones: que se repitan o dejen de producirse esos cambios

7.2.1.1.1. Refuerzo

7.2.1.1.2. Castigo

7.2.2. Características

7.2.2.1. Admite procesos mentales

7.2.2.1.1. Se fija en cosas observables-conductas-ambientes

7.2.2.2. Investigado y aplicado por los conductistas

7.2.2.2.1. Descartando la introspección

7.2.2.3. Una de las bases de la Educación

8. A manera de Conclusión

8.1. Existen otros tipos de aprendizaje

8.1.1. Aprendizaje Explicito

8.1.2. Aprendizaje Implicito

8.1.3. Aprendizaje no Asociativo

8.1.4. Aprendizaje Colaborativo

8.1.5. Aprendizaje Significativo

8.1.6. Aprendizaje Emocional

8.1.7. Aprendizaje Cooperativo

8.1.8. Aprendizaje Observacional

8.1.9. Aprendizaje Experiencial

8.1.10. Aprendizaje por Descubrimiento

8.1.11. Aprendizaje Memoristico

8.1.12. Aprendizaje Receptivo

9. Percepción y significación del Aprendizaje Asociativo para mi vida

9.1. Todo aprendizaje es producto de una cultura particular

9.2. La cultura nos brinda posibilidades deaprendizaje

9.3. existen tres ventajas: Capacidad de computo-Reorganización a partir de procesos cognitivos-Mediación cultural en nuestro aprendizaje

9.4. Lo más común del Aprendizaje Asociativo

9.4.1. Predecible y controlado

9.4.2. Correlación: detección de contingencias

9.4.3. Mecanismos Asociativo implícito

9.4.4. Sesgos en nuestra detección debido a teorías previas

9.4.5. Generación de estructuras implicitas de conocimiento

9.5. Reglas asociativas

9.5.1. Semejanza entre causa-efecto

9.5.2. Contigüidad espacial y temporal

9.5.3. Covariación cualitativa y cuantitativa

9.6. Nuestra memoria asociativa tiende a sobrevalorar los casos positivos frente a los negativos

9.7. Los cambios ambientales son interpretados a través de representaciones previas

9.8. Detecta la estructura cor-relacional según la memoria

9.9. Reglas heurísticas o simplificadoras

9.9.1. Semejanza entre causa y efecto

9.9.2. Contigüidad espacial

9.10. Contiguidad temporal-temporal

9.11. Covariación Cuantitativa-cualitativa

9.12. Principio de correspondencia-aprendizaje asociativo

9.13. Procesos de cambios conceptuales

9.14. Condensa

9.14.1. Información

9.14.2. Repetición-repaso

9.14.3. Procesos constructivos

9.15. La automatización

9.15.1. Rapidez de ejecución

9.15.1.1. Acciones automatizadas-suelen ser muy precisas

10. Presentado por: Nelson W. Montes L Pbro

11. Bibliografía

11.1. Vargas, Mendoza, J.E. (2006) Conductismo. Lectura para un Seminario. Asociación Oaxiqueña de Psicología. Cap III. Recuperado de htpp://www.conductitian.org.mx/03_seminariosporjaimevargas/Nueva

11.1.1. Aprendizaje asociativo, definición y ejemplo. Recuperado de www.psicologíayconducta.com

11.2. Domjan, M. (2010) Principios de Aprendizaje y Conducta. Universidad de Austin-Texas. Cengage Learning Editores, Cap. III, VI, V, VI. Recuperado de https://docs.google.com

11.2.1. Tipos de aprendizaje. Recuperado de https://psicologíaymente.net