1. HACER
1.1. Educar a la persona. Educar como persona. Educar toda la persona, con sus notas y dimensiones
1.1.1. La Actividad como medio educativo
1.2. ACTO EDUCATIVO CON VALOR PERSONALIZADOR
1.2.1. consciente
1.2.2. Satisfactorio
1.2.3. Significativo
1.2.4. Libre
1.2.5. Razonablemente difícil
1.3. TIPOS DE ACTOS EDUCATIVOS
1.3.1. Según su estructura
1.3.1.1. Acto INCIDENTAL
1.3.1.2. Acto COGNITIVO
1.3.1.3. Acto HABITUAL
1.3.1.4. Obra OBJETIVADA o MATERIALIZADA
1.3.2. Según su intención
1.3.2.1. Juego
1.3.2.2. Estudio y Trabajo
1.3.2.3. Lucha
1.4. La EdP se apoya en
1.4.1. Diagnóstico
1.4.1.1. Posibilidades y limitaciones
1.4.2. Pronóstico
1.4.2.1. Objetivos que puede alcanzar en función del diagnóstico
1.4.2.1.1. Proyecto de trabajo
1.5. La EdP se justifica como ayuda y estímulo para la formulación del Proyecto Personal de Vida
1.5.1. libremente FORMADO
1.5.2. libremente ASUMIDO
1.5.3. libremente EJECUTADO
1.5.4. permanentemente MEJORADO
2. SER
2.1. La persona es UNA con sus dimensiones y principios que la caracteriza; con ellos se articula el desarrollo integral del ser humano
2.1.1. Qué es Persona
2.2. DIMENSIONES
2.2.1. Corporal
2.2.2. Afectiva
2.2.3. Intelectiva
2.2.4. volitiva
2.3. PRINCIPIOS FUNDANTES
2.3.1. Identidad
2.3.1.1. Singularidad
2.3.1.2. Autonomía
2.3.2. Apertura
2.3.3. Originación
2.4. Principio de Actividad
2.4.1. Es en el obrar del ser humano donde se desarrolla y se muestra como es.
2.5. NOTAS DE LA PERSONA
2.5.1. Unidad
2.5.2. Apertura
2.5.3. Singularidad
2.5.4. Autonomía
2.5.5. Actividad intencional
3. ESTAR o EXISTIR
3.1. La persona tiene unas necesidades interiores básicas que le permiten crecer y acometer las situaciones diversas que encontrará en su vida
3.1.1. Qué relación establece con el mundo
3.2. MOTORES (Gª Hoz)
3.2.1. Deseo o necesidad de SEGURIDAD
3.2.2. Deseo o necesidad de DIGNIDAD
3.2.3. SOLIDARIDAD como necesidad