EL ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN

1. METODOLOGÍA

1.1. 3 MOMENTOS: INICIAL PROCESO Y FINAL

1.2. 3 TIPOS: DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA_

1.3. DIAGNÓSTICA: EXPLORA LOS CONOCIMIENTOS QUE POSEE PREVIA AL DESARROLLO DE UN PROCESO EDUCATIVO

1.4. FORMATIVA: LAS MODALIDADES; INTERACTIVA, RETROACTIVA Y PROACTIVA.

1.5. SUMATIVA: JUICIO GLOBAL DEL GRADO DE AVANCE EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES

1.6. SE EVALÚAN LOS APRENDIZAJES, PARA APRENDER.

1.7. 3 FORMAS DE EVALUAR: INTERNA, EXTERNA Y PARTICIPATIVA

1.7.1. SE USAN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS: INFORMALES, SEMIFORMALES Y FORMALES

1.7.2. AUTOEVALUACIÓN , COEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN

2. PAPEL DEL ALUMNO

2.1. ES CORRESPONSABLE CON EL DOCENTE

2.2. CONOCE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

2.3. EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN: DEBEN PENSAR, REFLEXIONAR Y APLICAR CRITERIOS CON COMPROMISO ANTE SU APRENDIZAJES

3. CARACTERÍSTICAS

3.1. CENTRO LOS APRENDIZAJES

3.2. SE EVALÚA EL DESEMPEÑO Y EL PROCESO

3.3. BUSCA INFORMACIÓN PARA TOMA DE DECISIONES

3.4. USA TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA RECOLECTAR INFORMACIÓN:CUALITATIVA Y CUANTITATIVA.

3.5. SE OBTIENE EVIDENCIA Y SE DA SEGUIMIENTO A LOS APRENDIZAJES

3.6. RETROALIMENTACIÓN

3.7. MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

3.8. DOS FUNCIONES: CARÁCTER PEDAGÓGICA Y SOCIAL

4. PAPEL DEL DOCENTE

4.1. CREA EXPERIENCIAS INTERPERSONALES

4.2. SEA MEDIADOR ENTRE EL APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO

4.3. PROFESIONAL REFLEXIVO Y CON ÉTICA

4.4. ANALIZA CRÍTICAMENTE SUS IDEAS

4.5. PROMUEVE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

4.6. BRINDA AYUDA PEDADÓGICA A LOS ALUMNOS DE ACUERDO A LAS NECESIDADES Y COMPETENCIAS

4.7. ESTABLEZCA COMO META EDUCATIVA LA AUTONOMÍA Y LA AUTODIRECCIÓN DE SUS ALUMNOS