LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA)
por Amparo Olmos Nassif
1. 4. Las clasificaciones de las Dificultades de aprendizaje
1.1. Los sistemas de clasificación
1.2. Las DA. en relación con otros problemas
1.3. Distintas clasificaciones de las DA.
2. 5. La evaluación de las Dificultades de aprendizaje
2.1. Modelos de actuación en DA.
2.2. Cuestiones básicas en relación con la evaluación de las DA.
3. 6. La intervención en las Dificultades de aprendizaje
3.1. Modelos de entrenamiento en habilidades
3.2. Modelos de entrenamiento en capacidades
3.3. Modelos instruccionales de estrategias cognitivas y de aprendizaje
3.4. La integración de los modelos neuro-psicológicos y cognitivos
3.5. La instrucción desde una perspectiva constructivista
3.6. Aportaciones de las nuevas tecnologías a la intervención en DA.
4. 1. La historia de las Dificultades de aprendizaje
4.1. Fase inicial
4.1.1. Las alteraciones en el lenguaje oral Las alteraciones en el lenguaje escrito Las alteraciones perceptivo-motoras
4.2. Fase de transición
4.2.1. El concepto de disfunción cerebral mínima La orientación centrada en el sujeto: Estudios perceptivos y perceptivo-motores La orientación centrada en el sujeto: Estudios psicolingüísticos La orientación centrada en la tarea
4.3. Fase de integración
4.3.1. El inicio formal del área de las DA. El desarrollo posterior del área de las DA
4.4. Fase contemporánea o de consolidación
4.4.1. El papel actual de las asociaciones sobre DA. La reapertura del problema de la definición La ampliación del campo de las DA. Los cambios en los sistemas de clasificación y la ubicación en aulas regulares Los usos de la tecnología informática Las actuales orientaciones teóricas